探究多媒體技術與初中數學的有效融合

摘要：當前新的教育改革下，著重強調要突出以學生為重點，注重教師教學質量，培養和提升學生的各項綜合素質。為了與新教改的要求同步，多媒體技術被引進初中數學教學的課堂中，形成一種新的教學模式。初中數學運用多媒體技術不僅給課堂增加了學習的樂趣，還激發了學生主動學習的熱情，多媒體技術作為初中數學的輔助教學工具，不僅能讓教師發揮應有的教學水平，還有助于幫助學生們解決數學中的重點、難點，指導學生學習課堂要點，建立思維模式。初中數學課堂結合多媒體技術的應用，使枯燥的數學教學變得更加具有多樣性、生動性。

關鍵詞：多媒體技術；輔助教學；初中數學

一、 多媒體技術在初中數學的應用是教育改革發展所需

在新的教育改革中，教育部指出要以學生主體為重心作為教育的基礎教學，把多媒體技術的應用引進課堂教學中，讓課堂的教學模式多元化，多樣化，應用多媒體輔助教學，讓學生在學習方式上有新認識和掌握，促進教育改革的進行。為了使教育教學的質量能有效地得到提升，探索一種適宜學生提高成績的教學模式，培養學生學習的主動性和積極性的新的教學方式，增加教學授課的樂趣，調動學生主動性，為了響應新教改的要求，也為了能夠加快適應新教改下的教學模式，各大中小學院校，適應教改要求，把多媒體技術引進課堂，作為輔助教學工具。而多媒體技術走進初中數學教學課堂，是當前新教學形式所需，也是適應教學改革的必然發展。

二、 多媒體技術的引用給初中數學教學帶來的優勢

（一） 改變以往的教育模式進而有效改觀學生的學習狀態

初中數學課堂多媒體技術的應用，增加了教師教學元素，讓課程變得更生動多樣，數學是培養學生的空間想象能力的一門科學，多媒體技術用具體形象展示給學生，讓學生感知想象與抽象的關系，在立體圖形的展開圖的制作中，通過多媒體技術的放映，能提高學生的學習氛圍，讓學生在專心看講的同時達到情感與智商的雙提高，有利于學生數學思維的發展。在立體圖形講解時，教師結合多媒體課件的輔助，可以使傳統教學授課中不能展示出的數學方式，通過多媒體形象的展示給學生，體現多樣的運算方式，有助于培養學生的空間立體想象能力，也能讓學生更快、輕松自如、順暢地進入學習狀態。

（二） 多媒體技術帶動學生學習熱情體現主體性

多媒體技術在課堂中，可以以聲情并茂的圖片和文字講解等方式，用課件來展示給學生們，讓學生們對授課產生濃厚的興趣，從而更加激發學生的學習動機和熱情。

新課改要求教育教學要以學生為主體，多媒體技術在數學教學中充分顯示了這一點，強調學生的主體功能，在授課過程后，通過訓練題庫讓學生自主進行習題訓練，根據題目的難易程度，來檢查學生課堂對知識的掌握能力，教師能更好地了解學生對授課知識的掌握程度，針對練習情況，教師做出重點、難點、要點的講解，讓學生對疑點知識能快速消化和掌握。

（三） 多媒體輔助教學可以幫助學生建立學習綱要突破難點和重點

多媒體課件的展示，可以一目了然地展示給學生們當堂要講知識的綱要，幫助學生在腦海中建立一個完整的知識鏈，以便在教師授課時把這些知識點串聯成一條主線，在這過程中，教師授課時對知識的重點和難點做重點講解，以便學生在學習時掌握重點。通過多媒體輔助課件的應用教學，能充分地提高課堂效率，培養學生運用信息技術的能力，也是教育走向現代化的需要。

三、 初中數學多媒體技術的引用要把握尺寸

（一） 多媒體技術不能成為主要授課手段只作為輔助課件

在數學中存在一點難度講解的原理性問題和抽象性及邏輯性問題，學生只是通過多媒體課件是無法理解掌握的，只有通過教師的介紹和講解，通過一定的推理才能說明，所以在初中數學教學中，多媒體技術只能作為輔助教學課件，不能成為授課的主體。

（二） 多媒體技術在初中數學中的應用要結合授課實際

多媒體技術在初中數學教學中的運用要根據實際的授課需要而使用，不是每節課都需要使用這種輔助課件，要根據需要運用的實際，有利于提高學生各方面的能力而設定使用，不要過度使用，以免學生形成上多媒體課程的形式，而忽略了數學實際的教學內容。所以多媒體技術的使用應遵循有需則用，無需則不用。

四、 多媒體技術與初中數學兩者的有機結合

通過多媒體技術在初中數學的應用，有效的培養學生數學思維的建立，與傳統的教學授課相結合，有助于學生提高學習興趣，找到學習的樂趣，增加學習的主動性，教學課堂氛圍也變得活躍有朝氣。多媒體技術的應用還能更直觀地展示給學生生動立體的圖形感官，加深促進學生對知識的掌握能力。

五、 結語

多媒體技術與初中數學課堂的有機結合，符合新教改的要求，是一種適宜教學使用的教學模式，這種新的教學模式能更有效地提升教學質量，多媒體技術作為初中數學的輔助教學工具，能有效地提升學生各方面的綜合能力，有助于初中數學教學的應用和開展。

參考文獻：

[1]鄧山東.初中數學教學與多媒體技術的融合[J].2016-3-1.

[2]肖碧凡.探究多媒體技術與初中數學教學的有效融合[J].福建質量管理，2015年07期.

作者簡介：

阮賢，貴州省安順市，貴州省安順市紫云縣猴場鎮猴場中學。