淺談信息技術課中情感態度價值觀的培養

尹盛楠

古羅馬教育家普魯塔克說過：兒童的心靈不是一個需要填滿的容器，而是一顆需要點燃的火種。這點燃兒童心靈的火種，除了知識的認知，更需要情感的感染與教育。新課標提出的三維目標中，教師更多的是注重前兩個維度目標的達成，而情感態度價值觀的培養卻常常被忽視。當下的孩子們更需要的是擁有一顆善良的心、一雙明辨是非的眼睛、一個誠實自信的品質，這些都是教師在教學中更應該指導、培養，更需要教育并堅持的方面。

隨著信息技術的廣泛引用，學生在課外的學習中也更多的接觸信息設備，因此小學信息技術課是學生們非常喜歡的課程。因此在教授學生知識和操作技能的同時，教師更容易調動學生的興趣，更容易喚起學生的心靈共鳴。如果教師能夠運用好方式方法，就能讓學生在課堂上體味情感的力量，感受心的呼喚。

一、創設情境，引導樹立正確的認知態度

精彩的情境設定是吸引學生眼球的一個重要方面。除了能吸引學生，情境的設定也可以引導學生正確的看待身邊的人和事，樹立正確的認知態度。作為一個引導時代前沿的學科，信息技術課堂的教學內容可以更貼近生活，教學形式可以更新穎。例如，在學習刪除文件一課中。我設計了將垃圾扔入垃圾桶中，還家鄉一個干凈環境的任務情境。在第二環節中，我展現了分類垃圾箱的圖片，并向學生介紹了垃圾怎么分類以及分類的好處，由此也引出了還原的操作。……