小學英語字母教學策略及重要性淺析

何尚云

摘要：在小學英語字母教學過程中，為了幫助學生快速記憶字母，教師應改變傳統的教學方法，注重運用有效的教學策略和創新的教學模式，從開展教學活動、播放字母歌、展示色彩鮮明的字母卡片等方面著手，充分吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性和主動性，使學生在學習中輕松記憶字母，并學會字母的讀音，有效提高字母教學效率。

關鍵詞：小學英語；字母教學；策略

前言

以往小學英語字母教學效率低下，綜合分析后發現，教師教學方法單一、死板、僵硬，教學過程中始終灌輸英語知識，忽視創新教學方式，長此以往，學生對字母學習不感興趣，產生厭煩感，直接影響學生的學習情緒，不利于提升教學效果。為了改變這一教學現狀，以下文章提出了行之有效的教學策略和多樣化的教學方法。

一、小學英語字母教學的重要性

字母是小學英語教學的重要組成部分，所有的英語詞匯都是有字母組成。因此，學習字母至關重要。為了幫助學生奠定堅實的英語基礎，小學英語教師應對字母教學提高重視，在實際的教學中，積極更新傳統的教學理念以及創新教學方法，教學中根據新課改提出的要求，利用多媒體技術課前查找字母歌，講解字母時，借助先進的教學設備，播放動聽的字母歌曲，有利于喚起學生學習興趣，促使學生主動學習字母歌。在此過程中，教師可以及時發現學生讀音不標準不正確的問題，進而耐心地引導學生，使學生快速糾正發音，提高了學生的字母學習質量?？梢?，多媒體的應用，能夠促使學生準確拼讀字母，學習效率明顯提高，記憶力顯著增強，日后更好地學習單詞，更加清楚英語句型、句式、詞匯的特點。由此可知，只有先學會字母的讀音和寫法，才能清楚發音規律，并快速寫出字母，可見，開展小學英語字母教學的重要意義，有助于實現學生英語學習水平的快速提高。

二、小學英語字母教學策略

在小學英語字母教學中，教師通過播放字母歌，使學生快速記憶字母、開展認識字母的教學活動、展示字母卡片，調動學生主動發音等相關方面的措施，能夠提高小學英語字母教學的質量，滿足學生的學習需求，實現學生學習上更大的進步，下面結合具體的教學策略進行如下的分析和探討。

（一）播放字母歌，使學生快速記憶字母

在新時期下，多媒體技術應運而生，并被應用于小學英語教學中，成為一種全新的教學手段，教學中教師在網上查找字母歌，并在課堂上播放，學生聆聽到動聽的字母歌，會跟著主動讀字母，學生由被動接受知識轉為積極學習，進而創設了輕松、活躍的課堂氛圍，營造了良好的教學環境，激發了學生熱情高漲，學生以飽滿的熱情唱字母歌，邊唱邊記憶字母的讀音和排列順序，快速學會拼讀字母，實現了高效課堂的構建?？梢娺\用多媒體播放字母歌，可有效提高課堂教學效率[1]。

例如：學習“字母”時，教師利用互聯網搜集字母歌曲，而后，借助教學設備和投影儀，播放字母歌，增強課堂的趣味性，使學生對學習字母感興趣，不再厭煩字母，進而主動唱字母歌，唱歌的過程中對字母的讀音和寫法加深印象，快速記憶字母，增強記憶力和學習能力。同時，邊唱邊規范讀音，逐漸養成正確發音的習慣，更加標準、準確地讀出字母。表明播放字母歌，便于學生更好地學習字母，勢必會提高字母教學的實效性，最終獲取理想的教學效果[2]。

（二）開展認識字母的教學活動

小學生天性愛玩，對游戲比較感興趣，小學英語教師應根據小學生的這一特點，開展認識字母的教學活動或者進行猜字母的游戲，使字母教學不再枯燥乏味，提高字母教學的趣味性，提升學生的學習興趣。

例如：學習“ABCADEFGHI”字母時，教師根據學生的學習能力，將其分為四個小組，每組6人，引導各組學生進行“字母猜一猜”游戲，規則為一名學生讀出字母的讀音，另外一名學生猜出是哪個字母，在規定的時間內，以最快的速度猜出最多的一組即為獲勝。通過此游戲，能夠調動全體學生主動參與到游戲中，學生主動讀出標準、正確的字母讀音，便于對方猜出，游戲教學活動之中，學生注意力更專注，更加認真思考字母的讀法，有助于快速記憶各個字母的讀音。并且，清楚不同的字母寫法和發音各不同，記憶力增強，促進學生有所進步[3]。

（三）展示字母卡片，調動學生主動發音

小學生之所以混淆字母的讀法，主要因素在于教學中過于注重講解知識，忽略了學生的實踐，致使學生不清楚字母排列順序，不明確字母的讀音，影響到學生字母學習的效果。因此，在教學過程中，為了實現預期設定的教學目的，教師要創新教學方法，將不同的字母寫在顏色不同的卡片上，并在課堂上展示色彩鮮明的字母卡片，調動學生主動學習，使學生不再混淆字母，學習中快速記憶英文字母。可見，在進行字母教學時，要改變傳統的教學方式，通過展示字母卡片，吸引學生注意力，促使學生主動舉手讀字母，進而對字母記憶深刻，高效學習字母的讀音，勢必會提高字母教學的實效性，提高學生的字母學習效果，促進學生字母學習上更大的進步[4]。

總結

本文結合小學英語字母教學的實際情況，對小學英語字母教學的策略及重要性進行了相關的分析和探討，通過本文的研究，了解到，小學英語字母教學過程中教師不僅要落實以學生為主的教學觀念，還應運用創新的教學模式，從而利用多媒體，隨時播放字母歌，調動起學生的主動性，使學生積極唱字母歌，邊唱邊記憶字母，逐漸對字母印象深刻，有效增強記憶力。此外，也可以展示出字母卡片，激發學生學習興趣，主動學習英語字母，有效提高學習能力，最終取得較好的教學效果。

參考文獻：

[1]多杰久美.小學英語字母教學的重要性及教學策略探究[J].西部素質教育，2017，3（09）：261

[2]杜建偉.小學英語字母教學的重要性與教學策略[J].中國校外教育，2016（35）：103+105

[3]郭艷梅.小學英語字母教學策略及重要性淺析[J].科技創新導報，2015，12（20）：123+125

[4]吉莉.小學英語字母教學的重要性及教學策略分析[J].才智，2014（36）：198