論中職機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)

馮發(fā)鈞

摘要：中職機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)實踐教學(xué)的開展符合當(dāng)前機械市場就業(yè)的要求，與專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)相一致，因而具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文在了解了實踐教學(xué)體系構(gòu)建內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計及考核等方面提出了體系建設(shè)建議，以求更好的推進(jìn)實踐教學(xué)體系的完善。

關(guān)鍵詞：中職教育；機械設(shè)計；實踐教學(xué)

中職教育以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，其與工程技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)宗旨相契合，更加能夠滿足工程技術(shù)等專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在機械設(shè)計制造機自動化專業(yè)的中職教學(xué)中，學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力與實踐能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)的重要組成部分，尤其應(yīng)當(dāng)通過實踐教學(xué)體系的建設(shè)和發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目的。

一、實踐教學(xué)體系構(gòu)建內(nèi)涵

一般情況下，中職教育實踐教學(xué)主要包括兩方面的內(nèi)容。一方面是實驗教學(xué)，主要內(nèi)容是通過豐富多樣、具有開放性的實驗教學(xué)，讓學(xué)生對理論專業(yè)知識有更加直觀的理解。另一方面是實習(xí)教學(xué)，主要是通過與企業(yè)等展開合作，讓學(xué)生在實際崗位中理解和應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實踐中的專業(yè)問題。實習(xí)教學(xué)既有基礎(chǔ)實訓(xùn)，也有專業(yè)技能或綜合技能實訓(xùn)。兩方面的教學(xué)都是為了讓學(xué)生能夠充分接觸實際問題，通過實驗操作、技能實訓(xùn)等內(nèi)容提升自身的專業(yè)認(rèn)知和技能應(yīng)用能力。實踐教學(xué)需要圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)展開，并通過教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計和統(tǒng)籌安排，并輔以合理的教學(xué)管理和保障形成一套教學(xué)體系。

二、中職機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的意義

機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)人才既需要有扎實的理論基礎(chǔ)，還需要有豐富的實踐操作經(jīng)驗和較高的專業(yè)技術(shù)能力，他們進(jìn)行學(xué)習(xí)并不是為了獲得一張文憑，而是要能夠在生產(chǎn)第一線進(jìn)行機械設(shè)計、制造、生產(chǎn)、運行等工作，因而實踐能力的培養(yǎng)更加重要。中職教育作為一種技能性和實踐性的教育類型，其教學(xué)內(nèi)容更加重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更加重視向社會輸出符合職業(yè)要求的人才，因而這種以就業(yè)為導(dǎo)向的教育類型在機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)中占據(jù)著重要地位。在市場經(jīng)濟發(fā)達(dá)的今天，各行各業(yè)對人才的要求已經(jīng)脫離了簡單的理論性人才，更加需要兼具理論知識和專業(yè)技能的綜合型人才，甚至對專業(yè)技能的要求更高。尤其是近年來，就業(yè)競爭更加激烈，許多單位開始招收不需進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的人員，“零培訓(xùn)”上崗的情況越來越多，因而中職教育的開展不能再簡單的以理論知識為核心，而是要將實踐教學(xué)作為重中之重，理論與實踐教學(xué)必須要相輔相成，要不斷對實踐教學(xué)進(jìn)行改革和發(fā)展，通過建立完善實踐教學(xué)體系，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，解決學(xué)生就業(yè)上崗需求的目的。

三、中職機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的具體對策

（一）增設(shè)綜合性實驗，推進(jìn)實驗教學(xué)改革

機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)首先從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行革新和發(fā)展，要豐富實驗教學(xué)的形式，創(chuàng)新改革實踐教學(xué)體系。一是改革實驗教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計實驗教學(xué)課程。傳統(tǒng)實驗教學(xué)主要是為了利用實驗促使學(xué)生對理論知識有更加直觀的了解和認(rèn)知，其以演示性質(zhì)的實驗為主，但是在對職業(yè)技能水平要求更高的今天，實驗教學(xué)的展開應(yīng)當(dāng)突破演示型實驗形式，結(jié)合職業(yè)要求合理拓展實驗內(nèi)容，實驗內(nèi)容既要有理論知識的演示和驗證性實驗，還要有與設(shè)計相關(guān)、與生產(chǎn)線要求相一致的實驗類型，要形成綜合性、相銜接的實驗課程體系，既要能夠幫助學(xué)生理解專業(yè)知識，還要能夠通過設(shè)計制造實驗為學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)提供助力。二是推行開放性實驗教學(xué)，實現(xiàn)資源共享。在課程知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，中職教育還應(yīng)當(dāng)從機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)的要求出發(fā)，從提高學(xué)生實驗興趣、創(chuàng)新能力的角度考量，通過開放實驗教學(xué)資源，推行開放性實驗教學(xué)，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，開展探索性教學(xué)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外技術(shù)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生在探索性、開放式實驗中分析解決問題，逐步提升學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。三是重建實驗室，創(chuàng)建綜合訓(xùn)練平臺。中職實驗教學(xué)的展開需要有相關(guān)設(shè)備設(shè)施的支撐，實驗室的建設(shè)和開放是實踐教學(xué)落到實處的關(guān)鍵，要按照不同的專業(yè)要求，建設(shè)符合專業(yè)要求和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色的綜合訓(xùn)練平臺，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，與企業(yè)展開合作，由教師帶頭開展教研項目，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立設(shè)計與自主研發(fā)。

（二）強化實踐基地建設(shè)，發(fā)展多種實踐訓(xùn)練模式

實踐教學(xué)體系的建設(shè)中的實習(xí)教學(xué)需要中職學(xué)校通過建設(shè)實踐基地，開展產(chǎn)學(xué)研實習(xí)或者進(jìn)建設(shè)實訓(xùn)中心等方式進(jìn)行落實。其中校外實習(xí)基地的建設(shè)需要學(xué)校能夠創(chuàng)新實習(xí)渠道，拓展合作方式，選擇與教學(xué)內(nèi)容更加契合的企業(yè)或基地展開實訓(xùn)，讓學(xué)生在真正的生產(chǎn)線上理解本專業(yè)知識內(nèi)容，了解企業(yè)工作崗位的要求，掌握各種零件、設(shè)備的加工工藝，提高自己對專業(yè)的認(rèn)知，提升自身的專業(yè)技能水平。同時，學(xué)校還可以整合資源，開展校際合作，與周邊的高校等聯(lián)合建立實訓(xùn)中心，通過對機械專業(yè)的集中整合，面向基層一線要求，建立完善實訓(xùn)課程體系，構(gòu)建具有地方特色和就業(yè)導(dǎo)向的實訓(xùn)中心，為學(xué)生進(jìn)行實習(xí)提供條件。

（三）加強設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)，重視實踐教學(xué)考核

實踐教學(xué)體系中還包括了課程設(shè)計內(nèi)容，其主要包括了基礎(chǔ)課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等內(nèi)容。學(xué)生要通過課程設(shè)計對工程實踐問題進(jìn)行模擬分析，并與實驗、實習(xí)教學(xué)相結(jié)合，對工程問題進(jìn)行專門設(shè)計和研究，盡可能保證設(shè)計的綜合性和獨立性，讓學(xué)生在課程設(shè)計中了解自己的專業(yè)基礎(chǔ)，認(rèn)識到自己的不足，并逐步完善自身的理論基礎(chǔ)。同時學(xué)校還需要通過實踐教學(xué)考核對學(xué)生的實驗、實習(xí)、課程設(shè)計以及日常學(xué)習(xí)進(jìn)行考核，打破單一的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立全面考評機制，通過教師考評、學(xué)生互評、實習(xí)單位考評等多種方式構(gòu)建立體考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都納入到考核程序中，既要規(guī)范學(xué)生行為，還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而有效提升實踐教學(xué)效果。

結(jié)束語：

隨著機械市場對學(xué)生技術(shù)能力要求的提高，中職教育也必須要從機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，利用全面系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系，逐步發(fā)展多樣化的實踐教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過實踐學(xué)生形成高水平的專業(yè)技能，實現(xiàn)中職教育的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程福海.試論中職機械設(shè)計制造實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].考試周刊，2017（78）：14