淺談我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：田徑運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體、提高學(xué)生身體健康水平，還可以提高學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志，而小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生田徑興趣的基礎(chǔ)時(shí)期，但是，近年來(lái)我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)水平呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，本文對(duì)我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析，研究出優(yōu)化田徑教學(xué)以及改善田徑教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策，讓小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)起到應(yīng)有的作用和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 田徑教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

當(dāng)前形勢(shì)下，我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)存在體育教育投入偏低、田徑教學(xué)要求偏低、學(xué)生田徑興趣偏低和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足等情況，嚴(yán)重阻礙了田徑教學(xué)，通過(guò)制定明確的教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的田徑興趣、加大體育教育投入等對(duì)策來(lái)優(yōu)化和改善我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)水平。[1]

一、我國(guó)小學(xué)在田徑教學(xué)中存在常見(jiàn)的問(wèn)題

1.學(xué)校在體育運(yùn)動(dòng)方面投入偏低。學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)投入偏低，嚴(yán)重影響著學(xué)校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一，資金投入不足，沒(méi)有足夠的資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)各種體育器材和建造體育相關(guān)設(shè)施，造成了缺乏教學(xué)設(shè)施、教學(xué)器材的情況，而且更新周期較長(zhǎng)，嚴(yán)重影響著田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，甚至是無(wú)法開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)，缺乏程度是相當(dāng)嚴(yán)重的；其二，缺乏專(zhuān)業(yè)的體育教師，尤其農(nóng)村學(xué)校，普遍存在體育教師由其它學(xué)科教師代教的情況，不具有專(zhuān)業(yè)水平的體育教師在理論知識(shí)和教學(xué)技能方面很難滿(mǎn)足提高田徑教學(xué)水平的要求，在加上學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的忽視，間接的影響著體育教師的教學(xué)態(tài)度，不利于做好田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作。[2]

2.體育教師在教學(xué)中降低田徑教學(xué)要求。由于現(xiàn)代人民對(duì)社會(huì)各行業(yè)的安全有了較高的認(rèn)識(shí)，田徑教學(xué)也不例外，從而使體育教師在教學(xué)中盡量減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，甚至是放棄安全風(fēng)險(xiǎn)稍高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以用降低田徑教學(xué)要求的方法來(lái)杜絕安全事故的發(fā)生，避免擔(dān)負(fù)事故的責(zé)任和給自己帶來(lái)不必要麻煩，這樣的教學(xué)態(tài)度勢(shì)必會(huì)降低田徑教學(xué)水平，讓田徑教學(xué)失去了應(yīng)有的作用。

3.小學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)的興趣偏低。小學(xué)生不具有田徑運(yùn)動(dòng)的興趣是很難做好田徑教學(xué)工作的，因?yàn)榻逃膶?duì)象是學(xué)生，學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)不感興趣或產(chǎn)生排斥心里將在一定程度上阻礙田徑教學(xué)。造成小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)缺乏興趣的原因主要有兩種，其一，田徑教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥不能激發(fā)起小學(xué)生的參與興趣；其 二，學(xué)生與學(xué)生之間存在個(gè)體性的差異且體育能力各不相同，在加上小學(xué)生不具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，當(dāng)體育能力差的學(xué)生在明知比不過(guò)體育能力強(qiáng)的學(xué)生時(shí)，在一定程度上打擊了學(xué)生的自尊心，也挫傷了學(xué)生的田徑興趣，以至于體育能力差的學(xué)生主動(dòng)放棄參與田徑運(yùn)動(dòng)。

4.小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，阻礙了田徑教學(xué)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，首先，學(xué)生家長(zhǎng)普遍認(rèn)為田徑教學(xué)內(nèi)容不屬于考試內(nèi)容，學(xué)生在小學(xué)主要是學(xué)習(xí)知識(shí)的，而田徑運(yùn)動(dòng)并不重要，是可有可無(wú)的科目；第二，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)只是單純的跑步項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)量大且劇烈，出于安全因素，導(dǎo)致不支持學(xué)生過(guò)多的參與田徑運(yùn)動(dòng)；其三，隨著人民生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)來(lái)源也有了較好的保障，越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)生報(bào)了多種興趣班，例如，舞蹈班、鋼琴班等，搶奪了小學(xué)生的學(xué)習(xí)心思。以上這幾點(diǎn)都對(duì)田徑教學(xué)造成一定的沖擊，阻礙了田徑教學(xué)和加大了教學(xué)難度。

二、優(yōu)化或改善田徑教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教育的資金、師資投入。學(xué)校重視體育運(yùn)動(dòng)是加大投入體育教育事業(yè)的前提條件，因此，學(xué)校首先要做到重視體育教育以及田徑教學(xué)。一方面不僅要加大資金投入，建設(shè)相應(yīng)的訓(xùn)練場(chǎng)地、場(chǎng)館等硬件設(shè)施，還要購(gòu)買(mǎi)足夠的體育器材、教學(xué)器材來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)所需，對(duì)于陳舊、損壞的教學(xué)器材要及時(shí)更新，以免影響田徑教學(xué)。另一方面，要對(duì)體育教師進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)，提高自身的體育理論知識(shí)、教學(xué)技能以及體育能力，為做好田徑教學(xué)儲(chǔ)備知識(shí)和能力。對(duì)于沒(méi)有能力投入體育教育的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)積極向地方政府說(shuō)明情況，申請(qǐng)地方政府財(cái)政的支持。

2.制定明確的教學(xué)目標(biāo)。體育教師要清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生存在個(gè)體性差異的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于體育能力較差的學(xué)生向健身方向制定健身教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于體育能力較強(qiáng)的學(xué)生在健身教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定競(jìng)技教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)。這樣以學(xué)生體育能力制定的教學(xué)目標(biāo)就能讓學(xué)生各有所得，就可以有效的避免安全事故的發(fā)生，達(dá)到優(yōu)化田徑教學(xué)的目的。[3]

3.培養(yǎng)學(xué)生的田徑興趣。由于小學(xué)生天生愛(ài)玩、思想活躍，使學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，因此，首先在田徑教學(xué)時(shí)利用學(xué)生的好奇心進(jìn)行教學(xué)，間接的培養(yǎng)了學(xué)生的田徑興趣；其次，把田徑教學(xué)和簡(jiǎn)單的游戲融合為一體進(jìn)行教學(xué)，將會(huì)大大提高學(xué)生的田徑興趣；第三，學(xué)校積極開(kāi)展趣味性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅促進(jìn)小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，也提高了學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。

4.學(xué)校要和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。學(xué)校應(yīng)積極的與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)的重要性以及提高學(xué)生家長(zhǎng)的田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促使家長(zhǎng)在課下向?qū)W生灌輸田徑運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，不僅在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的田徑興趣，有利于學(xué)生在田徑課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，也有利于田徑教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

綜述所述，解決當(dāng)前我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)存在的問(wèn)題，需要政府、學(xué)校、和家長(zhǎng)的共同參與，讓制定的應(yīng)對(duì)策略充分的發(fā)揮其作用，才能提高我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)水平，達(dá)到田徑教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]王振. 以興趣培養(yǎng)入手提高小學(xué)田徑教學(xué)質(zhì)量[J]. 當(dāng)代體育科技，2017，7（17）：59+61.

[2]郭冬梅. 趣味田徑對(duì)小學(xué)生田徑興趣培養(yǎng)的重要性[J]. 當(dāng)代體育科技，2017，7（14）：123+125.

[3]嚴(yán)素鳳. 小學(xué)趣味田徑教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]. 田徑，2016，（11）：42-43.

作者簡(jiǎn)介

張玉麒 （1985-03-27） 男 漢 籍貫：山東省肥城市 大學(xué)本科 主要研究方向：小學(xué)體育。