在高中信息技術教學中培養學生核心素養

梁明

摘要 首先明確指出高中生核心素養內涵，進而結合高中生核心素養現狀，提出四點高中信息課教學中學生核心素養培養策略，即：加強硬件建設，提高學生責任化意識；注重學科整合，提高學生創造性能力；推進信息教學，提高學生信息核心素養；滲透養成教育，提高學生信息道德品質。

關鍵詞 核心素養；信息技術；云計算；信息素養；任務教學法

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671—489X（2017）19—0087—02

1前言

云計算是現代社會信息技術迅猛發展的產物，越來越多的學校等教育機構利用云計算快速、便捷的數據存儲和其他網絡服務，力爭實現互聯網資源共享的愿景。在云計算環境中，高中信息技術教學正在迎難而上，在教育教學中時常會出現學生違反信息技術規定等一些問題。高中信息技術課程標準明確提出要全面提高學生的信息素養。教師在教學實踐中發現，如果不提高學生的核心素養，就無法談及學生的信息素養。那么，對高中生核心素養如何理解？

2簡析高中生核心素養的內涵

素養不僅僅是指知識能力，還包括個人的行為習慣、思想品質、修養情操等方面，具體可以分為知識素養、人文素養、語言素養等諸多方面。素養是知識、能力、思想觀念等的綜合。

2014年4月發布的《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二（2014）4號）強調教育工作者要注重學生的知識素養、道德情操、情感態度、體魄素質，重點指出學生要具備文化底蘊，有責任感、有理想、自立自強，具有適應社會發展的實踐創新能力。……