微課在中職計算機教學中的應用研究

徐立東

摘要 以計算機應用基礎(chǔ)課程為例，對中職計算機教學現(xiàn)狀進行分析，對微課在中職計算機教學中的應用進行研究，以期為同行提供教學參考。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+教育；計算機應用基礎(chǔ)；微課；移動學習；在線學習

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671—489X（2017）19—0123—03

1前言

2015年，李克強總理在政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，很快“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃成為國家級戰(zhàn)略計劃。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，就是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，把高科技信息技術(shù)和教育充分結(jié)合起來，利用多媒體教學手段、網(wǎng)絡(luò)教學形式等實現(xiàn)在線學習和移動學習的發(fā)展，最終實現(xiàn)學習者多元化、個性化的學習需求。

微課作為一種新型教學形式，具有以下主要特點。

1）時間短：教師通過播放5～10分鐘的視頻，簡明扼要地闡述教學內(nèi)容。

2）針對性比較強：教師可以根據(jù)教學內(nèi)容特點，選擇采用微視頻、微課件或者在線問答等形式。

3）可以實現(xiàn)“anyone+anytime+anywhere+anyway”利用微課進行學習。

4）教學功能強大：充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)代化的硬件和軟件，實現(xiàn)碎片化教學整合。

計算機應用基礎(chǔ)課程是中職計算機專業(yè)的一門專業(yè)課程，主要是幫助學生了解基本的計算機知識和相關(guān)操作，內(nèi)容比較多，知識點比較碎，包括八個模塊：認識計算機、Windows 7操作系統(tǒng)的使用、Internet應用、Word 2010文字處理軟件的應用、Excel 2010電子表格處理軟件的應用、多媒體軟件的應用和PowerPoint 2010演示文稿的應用。

在中職計算機應用基礎(chǔ)課程教學中利用微課，多樣化的教學形式可以提高學生的學習興趣，在教學過程中多開展教與學雙邊活動，鼓勵學生主動動手操作，主動探索如何創(chuàng)建文檔、進行表格操作等，培養(yǎng)學生的自主學習能力。……