芻議如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的策略解析

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的深入推行，對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，需要及時適應(yīng)市場形勢變化，探索更加有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心增強教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，才能全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉數(shù)學(xué)思維，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效。當前傳統(tǒng)的教學(xué)方式在教學(xué)形式與方法等方面還存在很多的問題，必須要引起高度重視。本文對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率課題進行了深入研究和分析，提出了具體的建議措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教育效率；重要性；問題；措施

隨著新課標的實施，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也在根據(jù)新的教學(xué)要求探索更多的創(chuàng)新性教學(xué)方法，以期改變教學(xué)效率低、教學(xué)質(zhì)量不高等情況，受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師對于新知識、新理念的接受程度不一樣，導(dǎo)致在實施過程中還存在一些需要不斷改進的地方，尤其是在教學(xué)效率方面，應(yīng)當重點解決當前小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)思維拓展不開等方面的問題，才能進一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，增強師生互動，最終提高教學(xué)效率和質(zhì)量。加強新形勢下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率對策分析，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是整個九年義務(wù)教育階段最重要的基礎(chǔ)課程之一，對于小學(xué)生而言，不僅僅要學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法去解決日常生活中的問題，將有效的學(xué)習(xí)方法拓展和延伸到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，進而提高整體素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)能力水平，一定程度上直接反映了學(xué)生運用知識去解決實際問題的能力。全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育效率，發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性提升教學(xué)成效，引導(dǎo)學(xué)生既保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識加以運用，是當前擺在數(shù)學(xué)教師面前的一項重要研究課題。隨著素質(zhì)教育模式的全面推開，對于教師和學(xué)生而言提出了更多的要求，所以依然面臨嚴峻的教學(xué)形勢，只有不斷為學(xué)生減負，提高數(shù)學(xué)教育效率，教會學(xué)生更多的方法，才能不斷提高教育效率，完成教學(xué)目標的同時全面提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)和技能。

對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，在整個素質(zhì)教育中具有多種功能，包括培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、全面開發(fā)動機、興趣、情感、意志、性格等非智力因素，教會學(xué)生運用辯證唯物主義思想和觀點去解決問題、化解矛盾等，在潛移默化中思維得到鍛煉，能力得到提升。

二、 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的具體措施

當前小學(xué)數(shù)學(xué)教育還是簡單地停留在教師主講為主，學(xué)生被動地接受，不能全面調(diào)動學(xué)生的思維，同時由于數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，還需要教師結(jié)合學(xué)生實際，從提高學(xué)生的興趣出發(fā)來進行課程設(shè)計，才能提高教學(xué)的互動性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。想要全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率，建議從以下幾個方面進行完善和優(yōu)化。

1. 以學(xué)生為中心，從興趣入手提高整體素質(zhì)

一方面教師要充分結(jié)合教學(xué)大綱新要求和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，針對性設(shè)計教學(xué)課堂環(huán)節(jié)和內(nèi)容安排，從而提高教學(xué)安排的科學(xué)性。另一方面教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變以自我講述為主的教學(xué)課堂形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動性，以學(xué)生為中心，充分給予學(xué)生更多的自主權(quán)，從了解學(xué)生的興趣入手，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)更多有利于學(xué)生參與的教學(xué)活動形式，從而引導(dǎo)學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)會觀察、動手操作、主動表達自己的觀念，教師在這個過程中進行合理的指導(dǎo)即可。

2. 不斷提高數(shù)學(xué)運用能力和水平

教師要將教學(xué)內(nèi)容和日常生活緊密串聯(lián)在一起，以小學(xué)生認知程度為基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)問題變成豐富的生活化內(nèi)容，進而讓學(xué)生在趣味性、探究性學(xué)習(xí)中不斷提高數(shù)學(xué)運用能力。教師可以引入情境教學(xué)法、對比法、多媒體教學(xué)法、分組討論法、辯論等多樣化教學(xué)形式，將課堂內(nèi)容向課外生活拓展，將抽象的數(shù)學(xué)知識運用生活化模式提煉出來，提高學(xué)習(xí)的實用性，讓學(xué)生深刻感受到生活中數(shù)學(xué)元素，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，結(jié)合教學(xué)重點、難點開展多樣化教學(xué)，從而增強學(xué)生的理解、記憶和創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效率。

3. 引入更多的“生活”“創(chuàng)新”元素，提高教學(xué)的豐富性

對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，不僅僅教會學(xué)生解題技巧，還要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題，所以數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當以生活為背景開展教學(xué)，所以教師在課堂上要優(yōu)化生活教學(xué)背景，結(jié)合教學(xué)課堂內(nèi)容，適當?shù)匾肷钋榫啊⑸钏夭牡龋瑥亩玫貛椭鷮W(xué)生理解，還要不斷啟發(fā)學(xué)生自己去創(chuàng)造，探究更多的解題方法，從而實現(xiàn)多元化教學(xué)、全方位開發(fā)。

總之，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，想要全面提高教育效率，需要從實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引入生活化教學(xué)情境，并綜合運用多樣化教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望、提高學(xué)生興趣、掌握更多的解題思路和技巧并學(xué)會應(yīng)用，營造輕松趣味的教學(xué)氛圍，才能從根本上提高教育效率，達到教學(xué)目標。

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作者簡介：

郭濱華，中級教師，河北省唐山市，唐山市開平區(qū)教育局。