大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究（2）

李夢鑫

摘 要：由于嚴峻的就業(yè)形勢，讓更多的大學生不得不提前考慮后自己的未來。所以為了緩解學生一定的就業(yè)壓力，很多高校就開設了基礎的大學生創(chuàng)業(yè)課程，但是由于很多方面的原因導致了這門基礎課程未能達到其初設立的效果，接下來就根據大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育中存在的問題，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究提出相關建議，希望能對同行有所啟發(fā)。

關鍵詞：大學生 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 能力 培育 路徑 研究

引言

改革開放以來，新中國的各方面發(fā)展都取得了一定的成就，經濟不斷發(fā)展，人民的生活水平不斷提高。但是隨著人口紅利政策的逐漸減退，我們不得不開始面對現實，考慮未來。中國制造曾經享譽世界，但是隨著社會的發(fā)展，各國之間的競爭越來越激烈，科學技術以及創(chuàng)新能力也成為了對比最鮮明的項目之一，所以在黨十七大就提出：“中國需要提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家?！币虼耍覀兙涂梢悦靼讋?chuàng)新的重要性。對于大學生自身而言，創(chuàng)新可以讓自己在眾多就業(yè)競爭者中脫穎而出，也可以選擇自己創(chuàng)新，自己進行創(chuàng)業(yè)，在市場中占有自己的一席之地；對于企業(yè)而言，他們需要更多的創(chuàng)新人才來提高自己的市場競爭力，幫助自己不被市場所淘汰；對于國家而言，創(chuàng)新能夠帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新能夠讓一個國家充滿競爭力充滿活力，讓自己的科學技術水平提高，最終能夠增強自己的綜合國力，提高自己在國際中的國際地位。在大學接受高等教育的大學生們就需要培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為他們今后的自身發(fā)展提供更多的可能性。接下來就去了解一下目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中存在的一些問題以及相關的對策。

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育中存在的問題

1.大學生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有待加強

很多大學生在大學都處于一種放飛自我的狀態(tài)，但是這種放飛自我是一種放縱自我的狀態(tài)，就是變成了一種不認真學習，也沒有意識到畢業(yè)就業(yè)的嚴峻性，整日渾噩，無所事事，漫無目的。所以，在這樣的情況下，學生根本沒有形成一種居安思危的意識，更加不可能出現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。即使有人擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，那也是少部分同學的，畢竟現在出現了一定的創(chuàng)業(yè)熱潮，但是擁有這份意識的仍然是少數同學，這少數同學即便有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識也只有很小很小的比例敢于去進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，所以說大學生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識仍然是有待加強的。[1]

2.大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設有待完善

中國的教育在大學之前一直都是應試教育，到了大學有了一定的改善。但是由于很多方面的原因，很多大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設真的不怎樣，雖然一直在喊著要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個口號，可是實際情況卻往往是不盡人意的。其實很多大學的大學課程安排都是挺滿的，所以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍上并沒有花時間、花經歷去營造，整個校園內對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導仍然是不夠的，社會上對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也存在很多阻礙，國家層面上即使有一定的幫扶政策，但是在很多詳細方面上并沒有落到實處。[2]

二、如何對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行培育的路徑研究的相關建議

1.培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團

為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，大學除了開設這門課程之外，還可以建立大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，組織有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、想法自己有一定能力的同學來組織開展進行一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，學校的相關部門要在這一方面給予學生一定的指導與幫助，讓學生在學校的支持幫助自己自己的努力下，取得一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，讓他們對自己未來的目標擁有更清晰的認識。

2.營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，鼓勵大學生學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識

高校的支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不應該只是一句喊得響亮的口號，高校若是想提高自己本校學生的就業(yè)率，為學生今后的發(fā)展提供更多的幫助，那么就需要營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，鼓勵大學生學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。學校要讓學生擁有一定的居安思危意識，在校園內宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的有關成就，讓更多的學生意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點，提倡有能力的學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是鼓勵大多數的大學生學習有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，為自己今后的發(fā)展提供更多的可能性，也打下一定的基礎。[3]

3.加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設，完善相關的課程設計

加強高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍的建設，就需要鼓勵教師積極參與外部企業(yè)的實踐，以自己的實踐經驗來幫助更多的大學生解決他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上遇到的問題，以自身經驗傳授給學生更多的知識；另外還需要完善相關的課程設計，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不應該僅僅只有理論課，還應該設有實踐課，幫助更多大學生在實踐中得出自己的領悟以及獲得一定的經驗。

4.給予更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的幫助，幫助更多大學生的發(fā)展

國家方面應該出臺關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持政策的一些更詳細的內容，讓大學生了解該方面的知識，然后在國家政策的幫助和支持下讓自己的創(chuàng)業(yè)克服一定的困難取得一定的成果，社會上的一些企業(yè)也可以對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行一定的指導，在有機會的情況下，還可以與大學生的一些創(chuàng)業(yè)團體進行合作，互利共贏，或者是多與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團體溝通交流，幫助他們有更多的新發(fā)現，解決他們在創(chuàng)業(yè)途中遇到的一些問題。只有整個社會給予更多創(chuàng)新方面的幫助，才能夠幫助更多大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到更多的發(fā)展。[4]

結語

綜上所述，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育仍然還要走很長的一段路，在現實的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中出現的問題不僅僅是文中所提出的幾點，現實生活中問題是更多的。為了能夠讓更多的大學生在面臨嚴峻的就業(yè)形勢時能夠具備一定的市場競爭力，對于他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育是刻不容緩的?？茖W技術是第一生產力，那么科學技術就需要創(chuàng)新，創(chuàng)新就需要不斷地培養(yǎng)人才，人才進行創(chuàng)新，大學生是培養(yǎng)的創(chuàng)新人才之一，他們是民族的希望、祖國的未來，所以，培育大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是需要整個社會去一同努力的，一起創(chuàng)造更美好的明天。[5]

參考文獻

[1]隋爽，孫淑榮. 關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑的研究[J]. 民營科技，2017，（01）：238.

[2]吳國軍. 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究[J]. 赤峰學院學報（自然科學版），2016，32（04）：226-228.

[3]張楠. 基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑探索[J]. 遼寧高職學報，2016，18（01）：87-90.

[4]李強. 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑分析[J]. 留學生，2016，（03）：9.

[5]唐根麗，王艷波. 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究[J]. 四川理工學院學報（社會科學版），2011，26（03）：76-79.