常見信息化教學手段在中職專業課的應用與思考

張均

摘 要：2016年6月7日，教育部印發了《教育信息化“十三五”規劃》，明確提出了在“十三五”期間通過教育信息化等手段來全面提升教育質量、在更高層次上促進教育公平、加快推進教育現代化進程等重要任務。隨著政策的提出，廣大中職學校廣泛地開展了信息化教學建設的探索與實踐。經過一段時間的學習和探索，信息化教學手段的運用已經蔚然成風。本文將從當下信息化教學手段在運用過程中存在的問題入手，通過對常見信息化手段在中職專業課中的應用分析，總結出信息化教學手段應用的原則和要點。

關鍵詞：信息化手段 中職專業課 應用

一、信息化教學手段在中職專業課的應用現狀及存在問題

目前在中職學校，信息化教學是一個被廣泛研討的熱點話題。借由教育部組織的“信息化教學能力大賽”的推動以及各類針對信息化素養的培訓，廣大一線教師已經具備了一定的信息化教學能力，并在日常教學中進行了大量的實踐，各類信息化手段紛紛走進課堂，取得了一定的成效。[1]

雖然信息化教學手段在實踐中獲得了較為廣泛的應用，但是眾多一線教師在運用各項信息化手段時，仍存在著以下幾個問題：

1.主旨不明確。信息化教學的目的，首先是要建立在對以往的教學總結之上的。我們必須針對以往教學過程中暴露出的問題，然后采用相應的信息化教學手段來提升教學的效能，而不是為了信息化教學而采用某種信息化手段來替代傳統的教學方式。……