如何培養(yǎng)學生的色彩感覺

柴華

摘 要：兒童期是兒童感受色彩和表現(xiàn)色彩的最佳時期，兒童畫的特點之一就是兒童對色彩富有強烈的感受力和大膽的表現(xiàn)力。在教學中，教師要以如下四個措施充分地調(diào)動學生對色彩的感受能力，讓他們能夠大膽地使用顏色表達自己的感受和想象力：第一，運用游戲培養(yǎng)學生感知色彩的能力；第二，提供多樣化的工具、引發(fā)學生對色彩的興趣；第三，為學生提供色彩豐富的教學環(huán)境；第四，大自然是感受色彩的最好課堂。

關鍵詞：感受色彩；游戲；多樣；環(huán)境；五彩斑斕

中圖分類號：G623.75

文獻標識碼：A

一、運用游戲培養(yǎng)學生感知色彩的能力

游戲是兒童的基本活動，游戲可以最大限度地調(diào)動學生的學習興趣，引起學生探索的欲望。運用不同的游戲，可以很好地培養(yǎng)學生的色彩感受能力。比如，在認識顏色時，我給他們分別準備了不同的水果、蔬菜，有紅色的辣椒、黃色的檸檬、橘色的橙子和綠色的苦瓜，孩子們在品嘗了這些帶顏色的瓜果后，將“酸、甜、苦、辣”和顏色自然地結合在一起。他們用紅色表達火辣的感覺，用黃色表達酸的感覺，用橘色表達甜的感覺，用綠色表達苦的感覺。孩子們在表達感受時自由、大膽，他們會利用自己的想象結合自己的感受，畫出讓人驚嘆的作品。在進行配色練習時，我也運用了游戲的方法，我給學生分別發(fā)了不同顏色的橡皮泥，有紅色、黃色、藍色。然后，讓他們將這些泥每兩個放在一起揉，不一會兒就揉出了橙色、綠色和紫色。這樣的小游戲，不僅讓學生動手、動腦，同時也讓學生在玩的過程中認識和感受到了顏色的多樣。

二、提供多樣化的工具，引發(fā)學生對色彩的興趣

兒童對新鮮的事物總是充滿好奇心，繪畫工具和材料的多樣性會引發(fā)他們的學習興趣，刺激學生的操作欲望。在具體的教學過程中，我會根據(jù)教學內(nèi)容及時更換繪畫工具，運用多樣的繪畫工具來引發(fā)學生對色彩產(chǎn)生探索的興趣。比如，在講“神奇的花”這一課時，我課前讓學生準備了水粉工具，同時還準備了切開的蓮菜、小白菜、花瓣狀的蘿卜（需家長幫忙）。上課時，我先引導學生觀察大自然中的花的結構、特征，比如，花朵都有花瓣、花心、花莖和葉子，然后，我告訴學生花朵不僅可以用筆畫出來，還可以用其他工具畫，比如蔬菜。孩子們很好奇，躍躍欲試。我先演示繪畫的過程，然后鼓勵學生大膽嘗試用漂亮的顏色去設計自己喜歡的花朵，同時提示他們可以用冷暖搭配的方法去表現(xiàn)畫面，使畫面主題突出，還可以用兩種顏色混合，出現(xiàn)新的顏色。新奇的繪畫工具不止這些，還有棉棒、吸管、我們的手，都可以直接用來蘸上顏色畫畫。工具的多樣讓學生在感受新奇的過程中也感受到了色彩的變化。

三、為學生提供色彩豐富的教學環(huán)境

在一個充滿藝術氛圍的環(huán)境中上課，不僅能夠提高學生的繪畫興趣，同時也能提升學生的色彩感受力。我比較注重教室環(huán)境的裝飾和布置，比如，教室的后墻較為寬大平整，我就收集了二十多幅優(yōu)秀的學生作品貼在上面。這樣，可以具體、形象地向學生展示優(yōu)秀的兒童畫應該如何去表現(xiàn)、完成。而在教室的兩側，則分別裝飾了不同形式的手工作品。手工制作和繪畫活動同屬于美術活動的范疇，二者相輔相成。手工作品不僅形態(tài)立體，色彩也很豐富，可以為學生觀察提供很好的條件。當學生在這樣的環(huán)境中上課時，他的眼睛能夠感受到很強的色彩變化，從而引導其用豐富的色彩來完成自己的作品，提升自我的色彩感受力。

四、大自然是感受色彩的最好課堂

兒童天性好奇，對新鮮的事物都會感興趣。如果上課的形式單一，會減弱他們對繪畫的興趣。如果在上課前讓他們置身于和主題相關的自然環(huán)境中，會讓他們更好地感受教學內(nèi)容。比如，我們在講“樹葉畫”這一課時，我選擇在秋天這個季節(jié)上。因為秋天的樹葉的顏色最為豐富。有紅色的，有綠色的，有黃色的，還有橘色的，而綠色又分為黃綠、草綠、深綠等。這豐富的顏色為學生感受色彩提供了很好的條件。學生在這五彩斑斕的秋景中發(fā)揮想象，通過樹葉的顏色和外形去觀察、拼貼，最后完成了一幅幅美麗的樹葉畫。

兒童用五顏六色的畫筆描繪著我們這個五彩斑斕的世界，只要我們用心感受，就能體會到他們作品中那豐富的色彩和他們純凈的內(nèi)心！

參考文獻：

[1]劉亞明.兒童繪畫成功施教方法[M].北京：農(nóng)村讀物出版社，2004.

[2]董紅軍.如何提高學生的色彩感覺[J].甘肅高師學報，2004（4）.