充分利用物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

潘平

摘要：實(shí)驗(yàn)是我們探究世界的一種手段，在物理教學(xué)中，我們可以充分利用實(shí)驗(yàn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的的探究能力。本文就物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：物理；實(shí)驗(yàn)；探究；興趣

小學(xué)教學(xué)中，許多孩子特別喜歡科學(xué)課，因?yàn)樯峡茖W(xué)課會(huì)有許多實(shí)驗(yàn)，可以滿足孩子們的好奇心，還可以讓他們自己參與其中，不僅動(dòng)腦，還可以動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)一些奇妙的現(xiàn)象。這讓孩子們覺(jué)得自己是一位發(fā)現(xiàn)者。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”實(shí)驗(yàn)也是我們認(rèn)識(shí)世界、探索世界、自我實(shí)現(xiàn)的一種手段。無(wú)論對(duì)小學(xué)生還是初中生都一樣有吸引力，小學(xué)的科學(xué)課里很多內(nèi)容就是我們初中的物理知識(shí)。如果我們?cè)诔踔形锢斫虒W(xué)中能充分利用實(shí)驗(yàn)的魅力，就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究能力。

一、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)去激發(fā)學(xué)生的探究興趣

興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，那么他們就會(huì)主動(dòng)去探究，哪怕付出許多辛苦、需要克服許多困難也在所不惜。物理教學(xué)中，我們要充分利用實(shí)驗(yàn)的趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究興趣。特別是一些深?yuàn)W的物理知識(shí)，我們更是需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)它的直觀性。比如，教學(xué)壓強(qiáng)這部分內(nèi)容時(shí)，為激發(fā)學(xué)生興趣。我在課堂上做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：《扎不爆的氣球》。實(shí)驗(yàn)需要的器材非常簡(jiǎn)單易尋：圖釘、硬紙板、氣球、打氣筒。我請(qǐng)學(xué)生猜一猜：是把氣球壓在一個(gè)圖釘上面會(huì)爆炸，還是把氣球壓在一個(gè)插滿圖釘?shù)募埌迳蠒?huì)爆炸。大部分學(xué)生都猜應(yīng)該是后面的這個(gè)會(huì)爆炸；還有的說(shuō)兩個(gè)都會(huì)爆炸，可能后面的這個(gè)更容易爆炸。那答案究竟是哪個(gè)呢？我說(shuō)：“那可不一定哦！”學(xué)生們的好奇心給激發(fā)了出來(lái)，我請(qǐng)了一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果完全出乎他們的意料：后面的這個(gè)竟然怎么壓也爆炸。有的學(xué)生覺(jué)得是力度不夠，推薦班上力氣較大的學(xué)生上來(lái)，可結(jié)果還是一樣。這下他們更加好奇了，紛紛向我打聽(tīng)原因。這時(shí)，我揭示課題，告訴他們?nèi)绻覀儗W(xué)習(xí)了壓強(qiáng)就會(huì)明白。這節(jié)課，學(xué)生都非常專注。等學(xué)了，都恍然大悟?？梢策€有學(xué)生心有不甘，覺(jué)得不可能那么神奇，表示自己回家還要做一次。正因?yàn)樗麄儽粚?shí)驗(yàn)給吸引，所以學(xué)得特別認(rèn)真，自然效果也非常好。

二、在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

我們要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，首先我們必須在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，教給他們方法，讓他們掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，領(lǐng)會(huì)物理實(shí)驗(yàn)的技巧。如果沒(méi)有做好這項(xiàng)基礎(chǔ)工作，那學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的探究就沒(méi)有意義。錯(cuò)誤的操作方法，得出的結(jié)論肯定是錯(cuò)誤的；哪怕是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮?，也可以帶?lái)誤差。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)卻是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，?lái)不得半點(diǎn)馬虎。做實(shí)驗(yàn)，必須要目的明確，知道做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了什么。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們不僅要教學(xué)生怎么操作，還要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果，為后面的分析研究做好準(zhǔn)備。我們還必須讓學(xué)生明白：實(shí)驗(yàn)做完，并不意味著我們的實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)完成，可以說(shuō)才完成一半。另一半就是我們要組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析討論，并得出結(jié)果，看看與我們預(yù)想是否一致。如果不一致，再分析問(wèn)題出在哪里，我們的實(shí)驗(yàn)還要如何改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)后的分析非常重要，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，還充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究積極性。

只有學(xué)生學(xué)會(huì)了親手做實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立使用儀器的方法，才能在實(shí)際中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要做的不是教會(huì)學(xué)生怎樣做物理實(shí)驗(yàn)，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)一步進(jìn)行探索研究。教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，不僅僅是讓學(xué)生通過(guò)物理探究性實(shí)驗(yàn)，達(dá)到教材上要求的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，還要培養(yǎng)好學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探究作風(fēng)、理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)驗(yàn)探究方法、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，以及對(duì)日?，F(xiàn)象善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

三、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)

教會(huì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，我們還要讓他們結(jié)合生活實(shí)際，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并操作實(shí)驗(yàn)，從而形成自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ覀円欢ㄒ岬梅攀?，多讓學(xué)生去試錯(cuò)，在實(shí)驗(yàn)中得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力。比如，教學(xué)了“光的折射”，我請(qǐng)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)“光的折射”。有的學(xué)生就想到了“創(chuàng)造彩虹”——在家里打了一盆水，然后把一面鏡子斜插入水盆中，讓鏡面對(duì)著陽(yáng)光。這時(shí)候水盆對(duì)面的墻上就會(huì)出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，這便是光的折射實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)便易做，而且十分有趣，平時(shí)難得一見(jiàn)的彩虹，只要有太陽(yáng)，自己有就可以創(chuàng)造出來(lái)，這是多么神奇的事。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅利用了光的折射原理，還以聯(lián)系到光的波長(zhǎng)、頻率以及折射率之間的關(guān)系。學(xué)生還通過(guò)它明白了：自然光實(shí)際上是由七色光組成。因?yàn)檫@個(gè)光的折射，進(jìn)而讓它對(duì)光學(xué)產(chǎn)生了興趣，自己主動(dòng)去查資料研究光的顏色，我們平?？吹降母鞣N顏色是怎么形成的。

讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)去探究，努力找到答案，我想這就是我們物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。

四、組織課外實(shí)驗(yàn)小組，給學(xué)生提供探究的平臺(tái)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我還在班上組織了一個(gè)課外實(shí)驗(yàn)小組，讓感興趣的學(xué)生在課后團(tuán)結(jié)在一起，對(duì)自己感興趣的方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。雖是課外實(shí)驗(yàn)，但并不是我就不參與了，我仍然會(huì)給予學(xué)生一些指導(dǎo)與幫助。這樣，他們才能有正確的方向。在這個(gè)課外實(shí)驗(yàn)小組中，我們不僅設(shè)計(jì)出了盲人紅綠燈、發(fā)電秤等，還寫(xiě)出了一些物理小論文，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生參加。學(xué)生們也很受鼓舞，學(xué)習(xí)物理的勁頭越來(lái)越大。

實(shí)驗(yàn)是一種非常有用的研究手段，在物理教學(xué)中，只要利用好了它，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能提高學(xué)生的探究能力，增加我們的物理教學(xué)效果。愿我們大家都能不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己，更加充分地運(yùn)用好提高我們的物理教學(xué)水平。