淺談高中語文作文教學策略

吳紅偉

摘要：作文教學一直都是語文教學的重中之重，但是由于高考對于作文的要求與限制，作文教學逐漸陷入泥潭，學生的寫作興趣得不到提高，使其表達能力不足。對于現在出現的狀況，教師應該從實際出發(fā)，去探究可行的作文教學方法，提高作文教學質量，培養(yǎng)學生寫作能力。

關鍵詞：高中語文；作文教學

引言：

作文教學一直都是語文教學的重要組成部分，作文也是當今應試教育中語文考試的重點考察部分。對于學生的語文成績，作文的好壞在其中起到了決定性作用。也正是因為作文的重要性，使得學生非常畏懼作文，作文也只是圍繞著考試進行，語文的人文性得不到很好的體現，因此，如何提高學生的寫作熱情以及作文水平，已經成為當前教育工作者們急需解決的重大教學難題。

一、高中語文作文教學存在的問題：

（一）圍繞考試進行教學，學生缺乏寫作興趣

作文是指通過人的的思想考慮和語言組織，然后經過文字的表述來表達出一個主題意義的一種記敘方法。作文不僅可以培養(yǎng)學生的語言表達以及語言組織能力，還可以讓學生把自己的想法很好的展現出來。但是高考對于作文的限制與要求卻使作文教學陷入泥潭。在應試教育這一大背景下，學生與教師只關注分數，而不是注重表達出內心最真實的想法。完成的作文全是千篇一律，絲毫不能體現出學生的想法。而教師基于對成績的考慮，也會要求學生按照模板來進行寫作。……