淺談高中語(yǔ)文作文教學(xué)策略

吳紅偉

摘要：作文教學(xué)一直都是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，但是由于高考對(duì)于作文的要求與限制，作文教學(xué)逐漸陷入泥潭，學(xué)生的寫(xiě)作興趣得不到提高，使其表達(dá)能力不足。對(duì)于現(xiàn)在出現(xiàn)的狀況，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，去探究可行的作文教學(xué)方法，提高作文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；作文教學(xué)

引言：

作文教學(xué)一直都是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文也是當(dāng)今應(yīng)試教育中語(yǔ)文考試的重點(diǎn)考察部分。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，作文的好壞在其中起到了決定性作用。也正是因?yàn)樽魑牡闹匾裕沟脤W(xué)生非常畏懼作文，作文也只是圍繞著考試進(jìn)行，語(yǔ)文的人文性得不到很好的體現(xiàn)，因此，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情以及作文水平，已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作者們急需解決的重大教學(xué)難題。

一、高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題：

（一）圍繞考試進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣

作文是指通過(guò)人的的思想考慮和語(yǔ)言組織，然后經(jīng)過(guò)文字的表述來(lái)表達(dá)出一個(gè)主題意義的一種記敘方法。作文不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)以及語(yǔ)言組織能力，還可以讓學(xué)生把自己的想法很好的展現(xiàn)出來(lái)。但是高考對(duì)于作文的限制與要求卻使作文教學(xué)陷入泥潭。在應(yīng)試教育這一大背景下，學(xué)生與教師只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而不是注重表達(dá)出內(nèi)心最真實(shí)的想法。完成的作文全是千篇一律，絲毫不能體現(xiàn)出學(xué)生的想法。而教師基于對(duì)成績(jī)的考慮，也會(huì)要求學(xué)生按照模板來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作?！?br>