融入情感，讓小學語文課堂充滿生機

王歡

摘要：情感教育是提升學生社會情感品質的一個重要途徑，在當前的小學語文教育中具有非常重要的地位。從情感教育方式在小學語文中的應用角度分析思考，提出了一些情感教育在教學中的實踐方法，以期推動情感教育模式的發展和進步。

關鍵詞：小學語文；情感教育；教學

傳統的小學語文教育對學生的教育較為形式化和功利化，僅以最終成績作為教學目標，并且教學過程缺乏靈活性，忽略與學生的情感交流與語文課本中存在的情感因素，造成學生與教師關系疏遠并且在學習語文課文時容易出現情感認知偏差方面的問題。課程改革中對語文教學提出了新思路，在傳統的教學思路中加入了情感教育，要求語文教師加強與學生之間的情感交流并在將情感教育融入于教學過程中，以達到更好提升學生語文綜合素質的目標。

一、實施情感教育的原因和作用

（一）情感教育的必要性

新課標對于素質教育提出了更高的要求，在情感教育方面，更加重視培養學生的愛國主義情感和社會主義道德品質，更加注重提高學生的審美情趣和文化品位。小學語文是一門感性偏向較強的學科，在語文教學活動中適當地滲透情感教育，是幫助小學生形成正確價值觀的重要環節，也是促進學生性格特征建立的重要措施。情感教育使小學生能夠以更加積極的心態去面對一切問題。

（二）情感教育的作用

情感教育對于拓展小學生的思維空間，提高小學生的學習積極性發揮著重要的作用。……