淺談中等職業學校音樂教學創新

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0193-01

音樂教學對人的發展產生重要影響。古希臘偉大哲學家柏拉圖曾說過：“音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。”在非常注重素質教育的中等職業學校中，音樂教學發揮著重要的作用。中等職業學校培養出與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力的，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才，音樂教學為中等職業學校學生綜合素質的培養和提高發揮著不可替代的作用。

隨著改革開放不斷深化，生產力不斷進步，科學技術水平逐步提高，教育體制不斷變革，中等職業學校也正探索新的教學模式，以培養出更多社會發展所需人才。在提倡培養社會所需高素質勞動者和技能型人才的中等職業學校中，音樂教學在提高中等職業學校學生審美和其他綜合素質方面發揮著越來越重要的作用。與此同時，傳統的中等職業學校音樂教學模式日漸不能滿足目前教學發展需求，這就要求傳統的中等職業音樂教學模式不斷突破和創新。

一、創新教學方式

中等職業學校的學生年齡大多在15至18歲，這個年齡層的學校在生理上和心理上都處在人生的特殊時期。一方面，在生理上學生處于青春發育時期，這一時期最大特點是生理的蓬勃成長、急劇變化，特別是處于外形劇變、機能增強和性成熟的“三大巨變”中；另一方面，青少年的心理發展也頗具特色，智力迅速發展，突出表現在邏輯思維的發展上，自我意識迅速增強，情緒情感比較強烈，常有明顯的兩極性。因此，在中等職業學校音樂教學創新過程中，教師要從學生的生理和心理特征出發。 1.開放式教學

長期以來，教師在課堂教學中占據主導地位，習慣于把學生當作教學的對象，當作知識的承載體。在中等職業學校音樂教學上，教師為了確保“基本技能”和“基礎知識”教學目標得到落實，一味地對學生進行枯燥的技能訓練，不厭其煩地、長時間地講解樂理知識，要求學生背誦大量音樂家的出生日期、代表作品等等。

所謂開放式教學就是學生的學習需求占據主導地位，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題，在實踐中去體驗和學會學習，以提高其獲取信息和處理信息的能力，學生獨立思考、提出疑問的權利和個性化的學習習慣得到尊重，求知欲望得到不斷激發和強有力的保護。在中等職業學校音樂課堂教學中，要重視學生的參與性、探索性，強調學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性，要給學生充裕的實踐空間，放手讓學生大膽地動手、動腦，主動地去發現問題，解決問題，提高自身對事物的認知水平。

2.互助式教學

互助式的教學方式是盡全力讓學生動起來，積極主動且合理有效地參與到各種音樂活動中來，充分體現每一個學生在大集體中的個體作用，實現優勢互補，促進知識的建構，從而培養學生之間的合作意識和協作精神。

在互助式教學過程中，大力推行小組合作式的教學方式。在小組合作學習的過程中，要注重組長在整個團隊中的組織、帶頭作用。各個組員能夠在組長的帶領下相互團結協作、分工合作共同完成相關的學習任務。要讓每個學生都在音樂教學中積極發揮作用，為團體盡自己的力量，充分體驗到合作意識和團隊精神。

3.討論式教學

討論式教學方式是在教師指導下，學生為解決教學中的某些問題，相互啟發，討論辯論，各抒己見的教學方法。

在中等職業學校音樂教學中，討論式教學能更好地發揮學生的主動性、積極性，有利于培養獨立思考能力、口頭表達能力和創造精神，能促進學生靈活地運用知識，提高分析問題、解決問題的能力。如對歌曲演唱的處理分析、音樂作品的理解、形體動作的分析、旋律創作的研究、樂隊的簡單編配等，都可以采用討論法。

二、創新教學手段

1.合理設計教學氛圍

在教學中，教學氛圍直接關系教學好壞。恰當有效的教學方法的運用會喚起學生的活躍情緒和學習興趣，形成積極參與的課堂氣氛。從音樂課的教學特點來看，它具有比其他學科更能創造愉快積極的教學氣氛的優勢。在教學中，教師應有效利用，把一節課最關鍵、最主要的內容導入，合理設計教學氛圍。在這里可以根據課型和具體教學內容，采取一些不同的作法，如舞蹈導入、故事導入、圖畫導入等。

另外，教師還可以優化教學過程，與學生形成良好的互動模式，構建和諧的教學氛圍。如老師在音樂教學過程中，可以跟學生一起唱、一起跳、一起欣賞，師生合作完成生動有趣、歡樂愉快的課堂教學；在教學形式上，提倡課堂討論，提倡標新立異，引發學生積極思維，使學生敢于想象、敢于創新。

2.充分利用教學設備創新

利用多媒體信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象等特點，通過圖像、文字、音響等來刺激人的感官，從而產生聯想，使其對提高課堂教學效率和學生的想象思維的展開起到了重要的作用。生動形象的畫面，悅耳動聽的聲音，清晰的語言，具有很強的視聽效果，它超越其他一切教學手段。作為一名教師，應當潛心鉆研，精心設計，善用、巧用現代教育技術手段，讓它在音樂課堂教學中真正發揮輔助教學的作用。

3.適當開展音樂實踐

實踐也是中等職業學校音樂教學創新的重要手段。音樂是表演的藝術，豐富的音樂實踐活動是音樂教育創新的基礎。適當組織學生參加藝術節、合唱節、音樂會等音樂實踐活動，為學生提供廣闊的音樂實踐舞臺，充分展示他們的才能，不斷提高學生的音樂修養，使其在實踐中磨練意志、促進成材，在實踐中創新發展、完善人格。

總之，教學有法，但教無定法，所以對于教學的種種方法，要靈活運用。在新課標的指導下，必須在實踐中學習，不斷研究、反思自己的教學過程，勇于進行教學改革，勇于嘗試，充分發揮音樂教育作為塑造人類美好心靈、培養高尚的道德情操和提高學生審美素質的作用，積極發揮音樂在素質教育中的功能。

作者簡介：

金蕾（1982-），女，現任教于滁州市機械工業學校，職稱：講師，主要研究：音樂學。