班主任工作的兩個抓手

曾春紅 胡蕾

對于班主任工作，大多數教師都視之為洪水猛獸，敬而遠之，總是找理由推辭。但是，教師的職責是既要教書，又要育人。尤其是青年教師，他們既有體力上的優勢，又有時間上的優勢，是班主任的不二之選。

結合多年的教學經驗，筆者認為，班主任工作是有清晰的工作主線的。

很多教育學書籍是這樣定義班主任工作任務的：第一，進行思想政治教育；第二，進行日常行為管理。筆者認為，這些定義非常精辟，也概括得很到位。在平時的班級管理中，班主任工作實際就是圍繞這兩條主線展開的。一旦班主任的工作脫離了這兩條主線，或者沒有認真做好這兩條主線所要求的任務，那就說明班主任工作是無效的。

一、思想政治教育方面

1.幫助學生養成良好的道德品質

德在能前，紅在專先，厚德才能載物。學校是為社會培養合格勞動者的場所，要想成為一名合格的勞動者，道德是其首先要具備的品質，因為能力強的員工，如果道德品質不佳，也無法得到他人的認可。因此，班主任應幫助學生養成良好的道德品質。

2.幫助學生養成善良、上進和樂觀的性格

雖然智商是判定個人能力的一個重要因素，但情商也是評判一個人的重要標準。因此，班主任要幫助學生養成善良、上進和樂觀的性格，提高學生的綜合素養。

3.班主任應成為學生的榜樣

作為一名合格的班主任，要求學生做到的事情，班主任自己要先做到，成為學生的榜樣。另外，班主任不能想著收受或索取學生及家長的錢財、禮物，不能接受他們的吃請游玩，更不能想著挪用或者擠占班費。

不患寡而患不均。在批評和表揚學生、任命班干部、評優評先、入黨提干、評中職階段和大專階段的國家助學金時，班主任應堅持公平、公正、公開的原則，公平地對待每一位學生。這樣，班主任既能順利地完成工作任務，又能增強在學生心中的威信，也能使平時不遵規守紀的學生無話可說。堅持正能量，培養和發展好正氣。這樣一來，思想政治教育工作就完成了一大半。

二、日常行為管理方面

在日常行為管理中，班干部是班主任的得力助手，班級內很多事情都需要班干部來落實。因此，選好和培養好班干部，可以大大減輕班主任的工作負擔，提高班主任的工作效率。

在選擇班干部的時候，班主任總是會情不自禁地選擇學習成績好的學生擔任。但筆者認為，除了任命學習委員時要注重學生成績之外，在選擇其他班干部時，教師可以參照學生的綜合能力。

首先，班干部要遵規守紀。班干部要做全班的表率，如果選擇了不守紀律的學生作為班干部，是不利于班級有效管理的。筆者認為，班級中愿意讀書的學生大概占三分之一，不是很想讀書的學生占三分之一，剩下三分之一的學生學習目標并不明確，他們是否愿意認真讀書取決于班級的管理和學校的學風，學風好、管理好，學生就會認真讀書；學風不好、管理不好，學生就會敷衍對待學習，所以班主任應選擇遵規守紀的學生當班干部。

其次，讓愿意當班干部的學生當班干部。管理學中有一條很重要的原則，就是讓想管理的人來做管理。畢竟，強扭的瓜不甜。

最后，班干部的膽量要大。膽大的學生才能勇于直面和管理調皮搗蛋的同學，才能有效管理班集體。

此外，班級中的每位班干部都很重要，其中正副班長、團支部書記、學習委員、紀檢委員、體育委員、女生宿舍管理員和勞動委員尤其重要。

三、結語

班長作為一班之長，是學生中的領頭羊，他（她）的選擇尤為重要，所以班主任要重視班長的選擇。江西省贛州師范高等專科學校的部分學生都是初中起點五年制專科學歷，這個階段的學生剛好處在青春叛逆期，他們說話和做事比較自我、沖動，有時只顧自己，不考慮全局。在這種情況下，班長自己不但要遵規守紀，而且要成熟穩重，能盡量從管理者的角度來看待問題，從全局考慮，協調師生的不同想法和訴求，從而妥善地解決問題。

基于班長的重要地位，筆者會在軍訓第一天就指定好臨時負責人，也就是班長。因為觀察時間較短，所以筆者總結了一個在短期內選擇班長的訣竅，就是在新生入學的時候，班主任早點到學校，以便分配好迎接新生的任務。接著，班主任要注意觀察新生和他們的家長，并且與他們交談，了解學生的性格、特長、愛好和想法，以便發現班干部的好苗子，從而提高班級管理的效率。

（作者單位：曾春紅 江西省贛州師范高等專科學校外語系；胡 蕾 江西省贛州市濱江第二小學）