當前語文課堂教學改革芻探

王麗莉

摘 要：隨著新課程改革的深入，教師應主動、深入地探索和創新，推動課改的深入開展。文章從建立“民主”的新型師生關系，創新教學設計、豐富教學方法，延伸和擴展語文學習內容，設計開放性作業幾方面探討語文課堂教學改革。

關鍵詞：新課程改革；語文；教學方法；創新

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0031-01

在新時期和新課改的背景下，語文教學模式不能離開課堂，不能采取離開師生面對面交流、互動的課堂教學形式。新課程標準要求教師要全面提高學生綜合素質，培養學生的創新意識。在這種新的教育改革形勢下，語文教學怎樣改變原有的教學模式，以適應新課程標準的要求，達到全面提高學生綜合素質的目的，是擺在教師面前的一個重要課題。

一、建立“民主”的新型師生關系

教學實踐已經證明：要使學生發揮各自的特性，增加創造性思維的能力，就必須建立新型的師生關系，提倡教學民主，用寬松與自由的學習氛圍去鼓勵學生學習。教學中教師應轉變觀念，要始終記住學生與教師是平等的關系，學生與教師要互動，就必須改變“填鴨式”的舊的、落后的教學方法；學生與教師要共同參與教學活動，就必須變“一言堂”為“群言堂”。教師與學生不是上下級關系，而應該是平等、合作的朋友關系，要尊重學生，使他們擁有和老師平等的地位。當學生違反規定時，教師不要當眾指責，可以在課后與其進行個別談話，這樣既達到了教育的目的，同時又能激發其學習的主動性和積極性。……