提高體育課堂自救自護教育有效性的研究

王晶晶

摘 要：隨著體育課堂安全問題出現的頻率增加，社會各方面都更加關注學校體育課程的安全，尤其是小學教育。文章圍繞“小學體育課堂自救自護教育有效性”這一主題，展開具體的分析研究。

關鍵詞：小學體育；課堂教學；自救自護教育；有效性；策略

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0097-01

小學體育課主要在戶外授課，不確定因素較多，發生安全意外的幾率較高，加上學生的自我保護意識差，自救能力弱，導致經常出現安全事故。因此，學校要加強體育課自救自護教育，提升學生的安全意識，使學生在遇到意外時能及時采取自救自護措施，確保學生的生命安全，為學生創造良好的學習成長環境。

一、體育課堂自救自護教育的重要性

體育課堂自救自護教育的重要性，主要體現在以下兩方面。對學生而言，自救自護是一種積極向上、科學合理的思想觀念，學生身心發展尚不完全成熟，對客觀事物的認知相對片面和主觀，自律性、自控能力都較差，自我保護和自救意識、能力相對薄弱，但體育課大多在室外進行，常會發生扭傷、挫傷、拉傷等運動損傷。良好的安全意識和自救自護能力，可以有效降低體育實踐活動中安全事故的發生頻率，將學生的人身傷害降到最低。對教師而言，安全教育是體育教師的必修課，也是日常教學實踐綱要性的思想指導。只有教師將相關的自救自護知識充分掌握和內化，并升華為一種思想觀念和認知理念，才能在教學活動中靈活運用與體現，從而提高體育課堂教學的成效，確保體育課堂教學順利地開展，同時促進體育課堂教學思想性與科學性的有機統一。……