加強基層黨建工作中思想教育工作的思考

馬林娜

摘 要 黨的歷史充分證明，通過強有力的思想武裝，黨始終保持了先進性，形成了強大的精神力量。文章結合實際工作就基層黨建工作中思想教育工作提出了幾點思考。

關鍵詞 思想教育 重要性 問題 工作舉措

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）12-000-02

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央提出了一系列治國理政的新思想新論斷，作出具有深遠影響的戰略部署，要求通過思想理論武裝，增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強做好各項工作的價值引導力、文化凝聚力、精神推動力。習近平指出：“實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂”。這充分體現了要加強基層黨黨建工作中的思想教育工作，提高黨員干部的政治素質，培育社會主義核心價值觀，在全社會形成合力，形成崇德向善的濃厚氛圍，推動偉大復興的中國夢的實現，推動“兩個一百年”奮斗目標的實現。

一、歷史見證了思想教育工作的重要性

建黨初期，來自農民和小資產階級的黨員在黨內占多數。為了防止和克服非無產階級、非馬克思主義思想的影響，黨創造性地提出了思想建黨原則，強調共產黨員首先要從思想入黨。這一重要原則有力地保障了黨在思想上的先進性、純潔性。

在領導中國革命、建設和改革進程中，黨高度重視理論創新，提出了馬克思主義中國化，并跟進思想理論武裝。延安時期，黨開展馬克思主義教育運動，達到了思想和行動的高度一致，為取得革命勝利奠定了基礎。新中國成立前夕，毛澤東要求牢記“兩個務必”，經受住新的考驗。改革開放之初，我們黨開展了真理標準問題大討論，全面撥亂反正。此后，在全黨范圍內開展了興起學習鄧小平理論新高潮，學習貫徹“三個代表”、深入學習實踐科學發展觀等一系列集中性教育實踐活動。黨的十八大以來，把從嚴治黨、黨要管黨提上了新的歷史高度，習近平反復強調，要加強黨的思想建設，堅定理想信念，堅守共產黨人的精神追求。

黨的歷史充分證明，正是通過強有力的思想武裝，黨始終保持了先進性，形成了強大的精神力量。

二、現實社會中發掘出思想教育工作存在的問題

受國際國內錯誤思潮的侵襲以及發展中帶來的負面影響，一些黨員、干部對政治理論、黨紀黨規、法律法規缺乏教育學習，

信仰缺失、信念動搖，信奉金錢、名利、享樂至上，心里沒有任何敬畏，行為沒有任何底線。據不完全統計，十八大以來查處的省部、中管干部已有230多名。

有些基層黨組織、黨務工作人員在抓黨員干部學習教育中，存在缺位現象，沒有按照三會一課制度、專題教育規定動作要求開展教育活動，存在認為黨建工作虛、怕影響中心工作開展等錯誤想法，造成基層黨員干部職工思想教育時有時無、形式上走過場，制約了黨員干部提升政治素質。

長期以來，人們習慣于重視思想政治教育，而忽視了文明禮貌、個性心理品質的培養，缺乏教育對象的層次性的認識，教育內容空洞、講大道理，沒有善于運用靈活多樣的形式開展教育活動，使黨員干部教育缺乏實效。

三、加強思想教育工作舉措

（一）注重政治理論教育常態化

加強日常教育，按照黨員教育管理制度規定及上級黨組織學教活動部署，制定基層黨建學習計劃，通過不同時段的學習要求、不同重點的學習領會，把理論學習和本職工作結合起來，把日常教育和傳統教育結合起來，把黨性教育和黨員管理結合起來，把學習教育與推動基層黨組織建設結合起來。在理論學習中，始終抓好學習時間、人員、內容、質量的“四落實”。在學習過程中做到“四個堅持”：堅持理論學習常態化制度。堅持學習簽到制度，無論工作多忙，黨員必須常參加理論學習。對于應到無特殊情況未到的黨員從黨性高度、政治高度約談，提出批評教育，使黨員提高認識。堅持抓學習效果，做到學習內容重點突出，學習安排規范有序，學習檢查詳細。堅持集中學習和個人自學相結合，切實把思想和行動統一到解決問題上來。

（二）注重政治理論教育與符合社會主義核心價值觀的多元教育相融合

政治理論教育輔以文明禮儀、國學文化、心理教育等。現代教育學家提出了“千教萬教，先教做人”的教育理念，培育和弘揚社會主義價值觀必須深入挖掘和闡發中華傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，分階段有序推進優秀傳統文化教育。

黨員干部的崇高的道德品質和思想覺悟、中國特色社會主義理想信念的形成，必須依賴形成正確的認知、良好的情感、堅強的意志，這就必須以良好的心理素質為基礎，黨員干部在適應社會發展、協調人際關系、解決工作問題中會存在一些需要心理疏通的問題，所以“澆花先澆根，育人先育心”，只有加強心理教育，提升心理素質健康，才能讓廣大干部職工進而形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（三）注重思想教育形式的多樣化

為使學習收到實效，在抓好基層黨建工作中需創新學習形式。一是營造濃厚的學習氛圍，建立黨建工作室，黨建宣傳長廊、職工書屋等，為職工學習創建平臺。二是開展黨課宣講活動。開展講授式黨課，制作生動的教學課件進行宣講，提高黨員的黨性認識。開展體驗式黨課，組織黨員到黨性教育基地、革命傳統教育基地等，在特定的情境中接受黨課教育。開展互動式黨課教育，組織黨員圍繞主題、專題深入討論或問答、辯論等方式互相交流。黨課要講清楚教育學習的重大意義，中央、省委、市委部署精神，基層黨組織的學習安排；突出政治性、針對性和實踐性。三是定期召開專題組織生活會，開展查擺問題、征求意見、談心談話活動，對基層黨組織、黨員干部存在的問題進行整改落實。四是開展民主評議活動，本著與人為善、坦誠相見、實事求是的精神，認真開展批評和自我批評，按照“一人談、眾人幫、逐人進行”的方式開展。五是強化宣傳引導。結合“三比三爭”活動，樹立先進典型，學習國家、省、市推選出來的先進人物事跡，推選身邊先進，號召黨員干部見賢思齊。通過QQ群、微信、宣傳櫥窗、文化墻、新媒體等弘揚黨員干部職工愛崗敬業精神。五是開展專題教育、文化文體寓教于樂活動。開展經典誦讀、道德論壇、文化講堂、演講、文藝匯演、家風教育、參觀愛國主義基地等活動，弘揚社會主義核心價值觀，激發黨員干部職工的愛國熱情。

通過加強基層黨建工作思想教育工作的開展，提高廣大黨員干部的政治素質，促進黨員干部進一步堅定理想信念，銘記宗旨，端正言行，率先垂范，發揮黨員先鋒模范帶頭作用，為職工群眾樹立了一面旗幟，使黨組織成為一座堅強的堡壘。

參考文獻：

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