沙盤模擬在會計實踐教學中的創新應用

許杰

【摘 要】目前，沙盤模擬訓練已經成為世界主要企業培訓經理人的重要手段和方法。在大學階段，學習基本知識固然十分重要，但是基于將來職業生涯的需要，更要培養學生的分析問題和解決問題的能力，形成良好的職業素養。本文作者結合自己的工作經驗并加以反思，對沙盤模擬在會計實踐教學中的創新應用進行了深入的探討，具有重要的現實意義。

【關鍵詞】沙盤模擬；會計專業；實踐教學；應用創新

對會計專業而言，沙盤模擬不同于傳統的灌輸式課堂，它可以將一個企業的組織結構和運用過程直觀、形象地展示在沙盤上，學生則可以通過各種實踐模擬體會企業的運作流程，體驗自己和團隊的作用，對當前的會計專業教學改革具有重要意義。

一、會計專業實踐教學中存在的問題

（一）教學內容不利于學生能力培養

縱觀目前各高校的會計專業實踐教學，一般都是采取會計基礎模擬實訓的方式進行。其中，具體到每個基本的訓練內容和項目，都是針對學生的會計技術展開訓練，主要是針對企業的經濟業務或某段會計進行憑證生產或編制財務報表。由于每個學生在知識基礎和學習能力方面都存在一定的差異，某些情況下這些差異還表現得十分明顯。顯然，模擬實驗教學需要針對不同學生的具體情況采取不同的訓練方法。但是上述要求在實際操作中很難達到。因此，千篇一律的訓練方法和模式，不利于提高學生的綜合能力。

（二）評價方式陳舊落后

目前，高校會計專業進行的模擬訓練，在政策、方法和素材方面豐富性較差，基本都在使用相同的軟件和資源，這必然導致會計方法和結論上的高度一致性，最終也會得到一個標準答案，所有的參與訓練的學生也會得到幾乎完全相同的數據結論。這種評價方式與實際工作背景相去甚遠，畢竟在現實生活中企業的會計業務會受到多種不同因素的影響。因此，上述方式難以使學生的事業判斷能力得到有效鍛煉。

（三）操作單調

當前的會計模擬實驗操作，雖然從傳統的手工實訓逐步過渡到利用計算機模擬軟件進行，但是利用企業的歷史交易進行做賬和制表這一基本內容并沒有得到改變。因此，上述模擬實驗的本質仍然是一種驗證性工作，而并非是培育職業素養所需要的創造性工作。另一方面，這種會計操作內容枯燥、形式單調，充其量也就是為學生提供一個仿真設施，并不能在學生的創新能力培養方面有顯著的效果。

二、沙盤模擬在會計實踐教學中應用創新

（一）拓展設計參與者范圍

會計專業沙盤模擬教學的主要特點是彰顯以過程為中心的教學理念，通過學生連續不斷的實踐體驗，提高學生的分析問題和解決問題的能力。因此，該教學模式能夠發揮其效用的關鍵就在于能在多大程度上將企業的實際情況，特別是經營常態展示在沙盤教學中，這也就成為沙盤模擬教學設計的關鍵所在。縱觀當前的沙盤模擬課程設計，主要存在設計者范圍過窄的問題。顯然，企業本身和廣大師生沒有參與沙盤課程的開發與形成過程是不理想也不科學的，必然會影響到沙盤模擬教學的順利開展。因此，企業、教師、學生、軟件公司共同參與就成為破解上述問題的關鍵所在。所以，在沙盤模擬課程開發方面，教育主管部門要起到引導、監督和資源整合作用，構建以多方代表組成的沙盤模擬教學系統研發小組，積極拓展設計者范圍，研發出既貼合企業經營管理需求又符合實際教學需要的教學系統。

（二）沙盤模擬設計要貼近企業經營實際

傳統手工模擬的主要問題是數據來源單一，學生在模擬過程中難以了解企業的真實經營現狀，而僅能對企業的財務工作部分進行模擬訓練，模擬訓練效果也因之大打折扣。因此，沙盤模擬系統的重要價值在于彌補上述缺陷，實現試驗結論與實際結論上的一致性。所以沙盤模擬教學設計的關鍵在于模擬本身的真實性。當然，這種真實并不是將企業的實際經營狀況完全照搬進課堂，而是需要設計人員對企業進行充分調研，同時結合本校的教學實際情況，形成核心設計。

（三）提高主講教師的素質

沙盤模擬是一種新穎而特殊的教學形式，具有重要的實踐價值。但是，這種教學模式的應用也給教師素質提出了更高的要求，如果主講教師沒有豐富的經驗，極有可能流于形式，變成毫無優勢可言的游戲。具體而言，教師的經驗主要包括兩方面：首先是教師要具有豐富的授課經驗。顯然，只有教師具有豐富的授課經驗，才能將企業會計處理過程中的重點問題以合理的時機和方式體現在沙盤上，以引導學生的探索、分析和思考。也只有如此學生才能通過“玩”好游戲獲得寶貴的實踐經驗。其次，主講教師必須要有豐富的行業經驗。要做好沙盤模擬，教師必須要對對象企業以及所在的行業有較高的了解度，不僅需要了解此類企業的運營方式以及面臨的常見問題，還需要了解企業本身的市場地位和競爭情況，只有如此，才能通過沙盤課程與企業的實際進行有機結合，深入分析企業經營活動的各個層面，以謀求企業經營績效的真正提升。

（四）強化學生知識的橫向整合

由于會計專業沙盤模擬教學涵蓋的知識面十分廣泛，需要學生在實踐模擬過程中靈活運用經濟、管理、市場營銷、財務、會計等各個學科的專業知識。就目前會計專業的教學現狀，單科內容體系比較完整，知識點覆蓋也比較全面，但是各科之間的聯系不夠緊密。因此，如何綜合運用這些學科知識，分析和解決模擬實踐過程中的各種問題就成為亟待解決的問題。所以，在沙盤模擬教學過程中需要采取有效措施，打破各學科乃至各專業知識體系之間的壁壘，將這些學科的知識綜合起來，然后將其靈活運用于工作實際。

綜上所述，在會計專業實踐教學中應用沙盤教學模式是一種有效的教學方法，依靠其實踐性、互動性等優勢，可以有效提高學生的綜合素質和職業素養。當然，我們要充分發揮沙盤模擬教學模式的優勢，改進其在應用中出現的問題，方可提高實踐教學質量，達到培養具有較強綜合素質的會計專業人才。

【參考文獻】

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