中小學(xué)課外輔導(dǎo)班盛行的現(xiàn)狀及策略

王麗君 陳璐 伍蓉 李紫瀅

【摘 要】文章分析了中小學(xué)課外輔導(dǎo)班盛行的現(xiàn)狀和原因，提出了相應(yīng)的教育對(duì)策，主張樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀念、尊重孩子的選擇、加強(qiáng)政府職能。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；課外輔導(dǎo)班；教育

隨著物質(zhì)文化和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更加注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也出現(xiàn)了各色各樣的課外輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班大多是利用學(xué)生的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一到假期，輔導(dǎo)班宣傳單鋪天蓋地，廣告隨處可見(jiàn)， “千萬(wàn)不要讓您的孩子輸在賽程中”等廣告語(yǔ)更讓那些望子成龍心切的家長(zhǎng)們看了不免心頭發(fā)緊。于是，很多中小學(xué)生的家長(zhǎng)都爭(zhēng)先恐后的拉著自己的孩子上各種輔導(dǎo)班，這不僅導(dǎo)致了同一班級(jí)孩子的水平不一，影響老師的教學(xué)秩序，也加重了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。那么，是什么原因使輔導(dǎo)班如此盛行呢？

一、中小學(xué)課外輔導(dǎo)班盛行

在中高考制度的背景下，教育競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，不能讓孩子輸在起跑線上、“望子成龍”成為許多家長(zhǎng)的共同心愿。為了讓孩子有一個(gè)良好的人生平臺(tái)，諸多家長(zhǎng)更加注重孩子的基礎(chǔ)教育。具調(diào)查，在義務(wù)教育階段，我國(guó)城市家庭教育支出平均占家庭養(yǎng)育子女費(fèi)用總額的76.1%，占家庭經(jīng)濟(jì)總收入的30.1%。由于中國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺和分布不均衡，再加上提倡素質(zhì)教育，為孩子減壓減負(fù)，學(xué)生就更難達(dá)到中高考的應(yīng)試要求。所以更多家長(zhǎng)就會(huì)選擇讓孩子參加課外輔導(dǎo)，以期在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。與此同時(shí)，各色各樣的課外輔導(dǎo)班受到了大部分家長(zhǎng)的青睞，這些輔導(dǎo)班利用學(xué)生的休息時(shí)間和假期對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，內(nèi)容包括孩子課堂上所學(xué)知識(shí)以及學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這就導(dǎo)致孩子正式上課時(shí)的水平參差不齊，參加過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)生明顯比沒(méi)參加輔導(dǎo)班的孩子知道的更多，影響老師的教學(xué)秩序，為了不輸給其他孩子，這也致使更多家長(zhǎng)拉著自己孩子去報(bào)輔導(dǎo)班。

二、輔導(dǎo)班盛行的原因

（一）社會(huì)原因

1.考試制度不完善。雖然素質(zhì)教育在我國(guó)已經(jīng)推行了數(shù)年，各地不斷涌現(xiàn)出實(shí)施素質(zhì)教育的好典范，產(chǎn)生了很大的影響，但在實(shí)際工作中仍然存在著大量問(wèn)題。比如當(dāng)前我國(guó)很多中小學(xué)采取的教育政策是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“兩手抓，兩手都要硬”。同時(shí)又提倡為學(xué)生減壓減負(fù)，這就導(dǎo)致了學(xué)生的作業(yè)量降低，課程難度降低，以此適應(yīng)素質(zhì)教育要求。但這對(duì)大部分學(xué)生而言，這樣并不足以應(yīng)對(duì)中高考，所以課外輔導(dǎo)班得到了大部分家長(zhǎng)的青睞。

2、經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)。自改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平都有了大幅度的提高，因此就有人以富裕程度來(lái)衡量一個(gè)人的成功與否。所以就會(huì)有一些收入較低的老師利用假期開(kāi)辦輔導(dǎo)班賺取報(bào)酬。同時(shí)很多家長(zhǎng)也會(huì)更加重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，為了不輸在起跑線上，他們也紛紛加入了輔導(dǎo)班的行列。所以各種大大小小的輔導(dǎo)班應(yīng)運(yùn)而生。

3、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。隨著科技的迅速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才選拔的要求也越來(lái)越高。而有一張較高的文憑無(wú)疑是就業(yè)者的敲門(mén)磚。這也致使許多家長(zhǎng)意識(shí)到只有提高學(xué)歷才能獲得高職位和豐厚的薪水。所以他們就更加注重孩子的教育，為了考得重點(diǎn)中學(xué)，進(jìn)入名牌大學(xué)，不惜花重金帶孩子參加課外輔導(dǎo)。

（二）學(xué)校原因

1、班級(jí)規(guī)模大。現(xiàn)在很多中小學(xué)的班級(jí)規(guī)模較大，老師無(wú)法一一照顧每個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)好，善于表現(xiàn)的孩子自然得到了老師的關(guān)注，但學(xué)習(xí)成績(jī)差，接受知識(shí)能力弱的孩子可能被忽視，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法接受到相應(yīng)的知識(shí)教育。

2、教師觀念陳舊。現(xiàn)有很多教師仍然分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一切都是為了考試而準(zhǔn)備，無(wú)法做到真正的素質(zhì)教育。這也在無(wú)形中給了學(xué)習(xí)差的學(xué)生很多壓力。他們甚至還可能占用學(xué)生的休息時(shí)間給學(xué)生布置很多作業(yè)。

3、教育資源不均衡。學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源集中于重點(diǎn)班級(jí)，為了應(yīng)對(duì)中高考，大部分學(xué)校也會(huì)把重心放在重點(diǎn)班級(jí)，忽略了普通班級(jí)的學(xué)生，但無(wú)論學(xué)生成績(jī)?cè)鯓樱议L(zhǎng)都會(huì)非常重視孩子的成績(jī)，這也會(huì)導(dǎo)致很多孩子會(huì)去參加課外輔導(dǎo)。

（三）家庭原因

1、家長(zhǎng)文化有限。由于家長(zhǎng)有限的知識(shí)文化，無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生的功課，但又不能放任不管，就會(huì)選擇把孩子送去一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望孩子可以通過(guò)輔導(dǎo)班在學(xué)習(xí)上可以更上一層樓。

2、望子成龍心切。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)引起了家長(zhǎng)足夠的重視，為了讓孩子以后更好的發(fā)展，很多家長(zhǎng)不顧孩子的意愿，硬拉著他們參加各種輔導(dǎo)班，為孩子學(xué)習(xí)施加了很多壓力。

3、家長(zhǎng)工作繁忙。有些家長(zhǎng)為了給孩子創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境在工作上奮力打拼，甚至無(wú)暇照顧孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為了孩子不落下學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)班無(wú)疑成為了他們的首要選擇。

三、教育策略

（一）樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀念

1、注重全面發(fā)展。我們的教育要著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)造各種有利條件，把學(xué)生存在的多種潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教師不能依據(jù)學(xué)生的一時(shí)表現(xiàn)來(lái)斷言學(xué)生沒(méi)有發(fā)展的可能，而是應(yīng)該堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都具有巨大的可供挖掘和開(kāi)發(fā)的資源和潛能，應(yīng)該看到學(xué)生的未完成性，并給孩子創(chuàng)造發(fā)展的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)。

2、提倡個(gè)性化教學(xué)。每一位學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要注重個(gè)性化教育和個(gè)性化教學(xué)，照顧學(xué)生的個(gè)性差異，力圖使每個(gè)學(xué)生都成為充滿個(gè)性魅力的生命體。

（二）尊重孩子的選擇

1、尊重孩子的興趣。家長(zhǎng)在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候，應(yīng)該參考孩子的意見(jiàn)，問(wèn)問(wèn)孩子是否愿意參加，興趣是最大的老師，如果孩子對(duì)其感興趣，那么學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)充滿樂(lè)趣，學(xué)生也會(huì)更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。在日常生活中，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域比較感興趣，就應(yīng)該正確科學(xué)的引導(dǎo)，并加以培養(yǎng)。以此激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的潛能。

（三）加強(qiáng)政府職能

1、依法辦學(xué)。《教育法》第25條規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。但實(shí)際上很多補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都是打著輔導(dǎo)的口號(hào)營(yíng)利，收取昂貴的補(bǔ)課費(fèi)。雖然有明確規(guī)定，但政府對(duì)社會(huì)上的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，以及以中小學(xué)生為對(duì)象，以文化學(xué)科教學(xué)、補(bǔ)習(xí)、提高等為內(nèi)容的輔導(dǎo)班并沒(méi)有采取相應(yīng)的措施。以致于很多沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，以盈利為目的，不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)課班隨處可見(jiàn)。

2、踐行法律法規(guī)。政府部門(mén)應(yīng)該嚴(yán)厲打擊那些不符合規(guī)定的輔導(dǎo)班，以此維護(hù)市場(chǎng)資源的合理利用，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和正規(guī)輔導(dǎo)班的管理，以確保教育功能的實(shí)現(xiàn)。

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