論培養醫學學生過程中數學的重要性

李泊寧　王寶瑩

摘 要：數學是人類科學不斷發展中形成的一種學科，具有較為悠久的歷史。數學主要是研究數量關系和空間形式的一種科學，從產生到現在一直是人們生產活動中經常運用的一門學科。在醫學教育中培養醫學學生時，對其進行數學教育，能夠鍛煉醫學學生的思維能力，使其對醫學知識了解得更加透徹。因此，醫學院中數學教育具有重要意義。但現階段大部分醫學院，在培養醫學學生時，難以重視數學教育，導致數學學科難以發揮應有的功能作用。本文基于此進行分析，表明醫學院培養醫學學生過程中數學教育的重要性。

關鍵詞：培養 醫學學生 數學 重要性

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（c）-0184-02

數學在人類科學發展史中占有重要地位，能夠為人們的日常生活提供相應解決措施，促進人類科學進步。現階段，我國教育事業中將數學學科與不同教育學科結合，以此提升學生的綜合能力，并鍛煉其學習思維能力，以此培養全面發展型人才。在我國醫學院中也積極響應國家的號召，對醫學學生進行數學學科教育，將數學學科與生命醫學進行聯系，推動人們探索生命世界。因此，數學在醫學學生培養過程中占有重要地位，各大醫學院應廣泛開設數學課程，以此促進醫學學生的進步。

1 醫學學生學習數學的價值意義

1.1 醫學與數學關系

大部分人們認為數學與醫學之間不存在聯系，醫學學生只要將醫學知識掌握扎實，不斷提升自身實踐操作能力即可，并不需要進行數學知識的學習。此種想法并不科學，我國數學教育與醫學教育具有緊密的聯系。在遠古時代，科學技術并不發達，醫學人員難以通過先進的醫療設備確定人體中內臟之間的聯系。于是，祖先利用數學中的關系映射反演原則，將人體看作一個數學系統，將哲學看做另一個系統，找到其中的映射點。從而能夠得出哲學系統中的金、木、水、火、土代表人體的心、肝、脾、肺、腎，并通過映射原理能夠得到相生相克的結論，從而建立五臟之間的生理與病理機制。通過數學原則有效的創建中醫理論體系，為我國的醫學發展做出杰出貢獻。因此，數學與醫學之間具有緊密的聯系，隨著社會的進步，應將數學應用于醫學教育中，以此促進我國醫學教育進步。

1.2 生命發展角度

隨著我國科學技術的不斷快速發展，數學教育全面應用于我國醫學教育中，如婦女護士職業的創始人，在英國護理中將統計學應用于公共衛生事業，不僅成為將數學教育與醫學結合的第一任，還是統計學圖形發展的第一人。普利高津通過數學中的分叉和自華非線性過程形成的原理，提出耗散結構理論，并將此應用于生命醫學中，為人類生命現象以及研究做出杰出貢獻。吉爾尼通過數學理論的發展建立免疫網絡理論。還有兩位著名學者利用微分方程組和現代信息技術構建全新的數學模式，并將其應用于人體斷層掃描技術中，成為影像醫學發展的重要轉折點。因此，在生命發展角度上來看，數學的發展不斷促進醫學的進步，為人們帶來更多先進的醫學治療方式。在醫學學生培養過程中，對其進行數學教育，有效提升其醫學水平。

1.3 人文素養培養

優秀的醫學學生不僅擁有較強的職業技術，豐富的臨床實踐經驗，還應具備良好的道德素養以及人文素養。如嚴謹的醫德醫風，認真的工作態度，堅持的科學研究精神等。良好的人文素質并不是在短時間內就能夠形成的，而是通過教育和社會磨煉而成的。其中，學校的教育占有重要地位，而數學教育同樣能夠提升醫學學生的人文素養。醫學學生在學習數學時，應尊重事實，按照數學原理進行學習，以此充分理解數學知識，形成實事求是的人文素養。醫學學生未來參與臨床工作時，主要是對病患提供服務，不僅要求醫學學生具有高超的醫學技術，還應對病患負責，保證病患的基本利益。而數學教育過程中，教師能夠通過數學史中具有偉大精神的數學家故事對醫學學生進行感染，使其能夠感受到醫學責任，從而提升人文素養，促進醫學學生綜合素質的提升。

1.4 使用先進設備

現代醫學不斷進步，各種各樣先進的醫學設備出現在臨床醫療中，因此，對醫學學生要求越來越高，要求醫學生不僅要學會根據病患實際病情做出合理的用藥方案，還需要醫學生準確適用高科技診療設備，研究生命現象，對疾病進行預防。所以，在醫學學生的教育過程中需要結合數學知識，以此幫助醫學學生掌握適用先進醫療設備能力。如對病患進行監護的儀器中就運用數學中微電子技術，能夠自動分析顯示，具有智能化的特點，有效全面提升我國醫療水平，對患者的疾病進行有效的預防。此種醫療技術的進步都建立與數學知識基礎上。由此可見，數學技術在醫學學生培養過程中具有重要意義，醫學學院對醫學學生開展數學課程是時代發展必然趨勢。

2 培養醫學學生過程中數學的重要性

醫學學生在學習階段學習數學知識，不僅是為解決臨床出現的醫學問題，更重要的是要通過數學理論對醫學進行進一步的研究，以此提升醫學治療水平。在19世紀，德國數學家曾說過，數學知識不僅能夠對社會發展產生影響，還能夠對人們的意志力進行鍛煉，使其能夠發現真理。并且，還能夠對人們的頭腦進行開發，使人們擁有敏銳的思維能力。因此，數學教育在醫學學生培養過程中應用，有效提升醫學學生的思維能力，使其能夠在臨床操作中，根據患者的臨床表現，對其病情做出全面的分析，并經過綜合比較，提出最科學的治療方案，對患者的生命健康進行保證，此種醫學思維活動要求醫學學生具有縝密的思維，能夠根據一點變化及時做出調整。數學是一門較為抽象的學科，學習數學需要具有用于拓展的精神，能夠培養醫學學生形成嚴謹的態度，有效減少醫療事故的發生。

3 培養醫學學生學習數學的方式

首先，在醫學學院中應認識到數學與醫學之間的聯系性，以此作為基礎對醫學學生進行高等數學教育，培養醫學學生用變化的觀點思考問題，能夠對問題中的一點變化做出正確的決定，從而培養醫學生形成良好的思維能力。其次，應要求醫學學生在數學學習過程中樹立正確的學習觀念，掌握數學理論知識，并根據數學理論知識進行自主學習，不斷鍛煉醫學學生的思維能力。在課前應做好數學知識的預習，在課堂上緊跟教師的步伐，不斷積累數學知識。在課后及時進行數學復習，并加大數學研究難度，不斷提升解決問題能力。最后，醫學學生還應通過不斷練習數學題目提升數學能力，將數學學習能力與醫學知識結合，培養醫學學生形成創新精神，幫助醫學學生通過數學知識創新全新的醫療治療手段。通過此種方式培養出優秀的醫學人才，為我國醫學事業的進步貢獻力量。

4 結語

綜上所述，數學學科的發展對我國教育事業產生積極影響，在各個行業教育中對其進行數學教育，都能夠幫助學生形成良好的思維能力。在我國醫學學生培養過程中對其進行數學教育，能夠使其形成良好的思維能力，從而有效地對醫學問題進行解決。同時，還能夠鍛煉醫學學生思維敏銳程度，使其在發現醫學問題時，能夠采用正確的方式進行處理。因此，在醫學學生培養過程中對其進行數學教育，不僅能夠培養出優秀的醫學人才，還能夠全面提升我國醫學教育成效，為我國醫學進步不斷培養優秀人才。

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