應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)策略分析

萬(wàn)丹梅

摘 要：應(yīng)用電子技術(shù)目前已經(jīng)在生活中被廣泛應(yīng)用，并且還在通過(guò)不斷的發(fā)展來(lái)改善我們的生活。當(dāng)今社會(huì)對(duì)于應(yīng)用電子技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)型人才有著愈來(lái)愈高的需求，因此許多學(xué)校開(kāi)設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)以及其相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程的來(lái)培養(yǎng)出具有較高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的人才。學(xué)校的目的是為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，同時(shí)學(xué)生在畢業(yè)后也能夠具有較高的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠更快就業(yè)。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)用的教學(xué)策略很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，所以需要在這方面加以重視。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù) 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）11（b）-0175-02

教師應(yīng)用的教學(xué)策略決定了學(xué)生是否能夠具有較高的積極性以及學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中不斷分析當(dāng)前存在的一些問(wèn)題，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，明確教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)當(dāng)前教學(xué)策略中存在的問(wèn)題進(jìn)行不斷改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，采用適合學(xué)生的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

1 改善應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的措施

1.1 明確教學(xué)目的

學(xué)校在開(kāi)展相應(yīng)課程并開(kāi)始教學(xué)前應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的目的，這項(xiàng)教學(xué)不是為了培養(yǎng)出在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面具有較高水平但是實(shí)踐能力差的學(xué)生，而是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的全方面人才。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在接受教學(xué)后能夠具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)在實(shí)踐方面能夠達(dá)到較高的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需求。許多學(xué)校的教學(xué)目的不夠明確，只采用單調(diào)的教學(xué)方法來(lái)講解應(yīng)用電子技術(shù)方面的知識(shí)，使課堂環(huán)境十分枯燥，學(xué)生不能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是被動(dòng)地接受，這樣起到的教學(xué)效果是十分不明顯的。同時(shí)學(xué)生在課堂上缺乏主動(dòng)，也使學(xué)生很難提高自身綜合素質(zhì)，更無(wú)法具備較高的實(shí)踐能力。這種情況下，學(xué)生在步入社會(huì)后由于自身競(jìng)爭(zhēng)力差而很難受到企業(yè)的青睞，無(wú)法取得較好地發(fā)展。因此在學(xué)校進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的階段應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)前教學(xué)目的，是為了讓學(xué)生能夠在實(shí)踐操作方面具有良好的能力，同時(shí)也需要具有較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)策略培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)在校有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，獲得綜合素質(zhì)上顯著的提升。

1.2 優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)，注重教學(xué)方法

如果想培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)型人才，那么就需要保證教師具有較高的素質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教師的整體素質(zhì)方面投入更多重視。教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于教學(xué)的效果有著較大的影響，如果每一個(gè)教師都可以采用合理的教學(xué)策略，并且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，具備作為教育工作者的高度責(zé)任感，這樣才能保證學(xué)生可以受到最優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。為了優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)，提高每一位教師的素質(zhì)，學(xué)校需要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)約束教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師能夠全身心地投入到教學(xué)工作中。當(dāng)教師能夠規(guī)范地完成自己的教學(xué)工作，并且采取合理地教學(xué)策略，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠獲得明顯的進(jìn)步，那么應(yīng)當(dāng)給予教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中不夠?qū)Ｐ模虒W(xué)效果差，或者存在體罰學(xué)生的情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取懲罰措施，使其能夠明確自身存在的不足，并且努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)一些教學(xué)效果良好的教師來(lái)分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，使更多的教師能夠借鑒并提高。在教學(xué)時(shí)間外，學(xué)校應(yīng)定期組織教師進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)方面的知識(shí)。教師也應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地在閑余時(shí)間多閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍來(lái)提高自己的教學(xué)能力，并且根據(jù)他人在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)策略

1.3 合理制定教學(xué)計(jì)劃

教師在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一般來(lái)將，教師單方面教學(xué)的時(shí)間不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，需要將時(shí)間更多地分配到學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)上，使學(xué)生可以將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，加深知識(shí)的記憶，提高動(dòng)手能力。因此學(xué)生的實(shí)踐操作能力十分重要，這直接關(guān)乎其步入社會(huì)后的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力高低，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)這項(xiàng)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題教師需要耐心地從旁指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生普遍出現(xiàn)同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將相關(guān)知識(shí)再進(jìn)行深入講解并總結(jié)出現(xiàn)這種情況的原因，如果是自身教學(xué)策略存在問(wèn)題，需要第一時(shí)間進(jìn)行改正。教師應(yīng)當(dāng)合理地劃分教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充滿(mǎn)動(dòng)力但不會(huì)存在過(guò)大的壓力。教師在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)應(yīng)當(dāng)首先明確以學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為目的，并且要滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)方面人才的需求，同時(shí)也要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)課程后是否能為未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)置，除了實(shí)踐教學(xué)外，還需要進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其它知識(shí)的講授，確保學(xué)生全方面發(fā)展。在課程設(shè)置上也要結(jié)合當(dāng)前對(duì)人才的要求，通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型的技術(shù)人才進(jìn)行分析，明確當(dāng)前對(duì)人才的具體要求，進(jìn)行科學(xué)合理的課程設(shè)置。

2 應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)策略分析

2.1 通過(guò)具體例子進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中教師只進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)以及在實(shí)踐中的應(yīng)用方法進(jìn)行講授是不夠的，這樣學(xué)生很難將這些知識(shí)結(jié)合到實(shí)際操作中。因此教師需要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)具體的例子來(lái)進(jìn)行操作教學(xué)，將教師的實(shí)踐能力想學(xué)生進(jìn)行展示，是學(xué)生能夠在操作方面具有更多認(rèn)識(shí)，以此來(lái)加深對(duì)知識(shí)的記憶。教師在選擇例子時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能選取具有代表性的，同時(shí)能讓學(xué)生們有更多自己的見(jiàn)解，使學(xué)生能夠?qū)⒔處熖岢龅睦咏Y(jié)合到自己的實(shí)際操作中。通過(guò)這種將專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合到對(duì)例子進(jìn)行實(shí)際操作的教學(xué)方法，可以使學(xué)員能更加直觀(guān)地了解如何在日后的工作中運(yùn)用當(dāng)前學(xué)到的知識(shí)，也可以使使學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中更容易接受新的知識(shí)與操作技巧。在采用這種教學(xué)技巧時(shí)，一定要給予學(xué)生較多的時(shí)間來(lái)思考，并且充分聽(tīng)取學(xué)生存在的問(wèn)題以及個(gè)人見(jiàn)解，這樣能有效提高教學(xué)效果。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)用電子技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)較高的水平，包含的內(nèi)容也十分豐富，并且已經(jīng)形成了多個(gè)分支，想要將這項(xiàng)技術(shù)充分的掌握存在著較高的難度。只有在日常的學(xué)習(xí)中多思考，不斷鍛煉實(shí)踐能力，并且總結(jié)在實(shí)際操作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，才能夠在學(xué)習(xí)中具有較高的效率。在教師的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才可以使學(xué)生能夠自覺(jué)地全身心地投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是提高其積極性的主要方法，使學(xué)生能夠樂(lè)于在實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)造，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠因自己的進(jìn)步而充滿(mǎn)成就感。

2.3 不斷更新教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用電子技術(shù)相關(guān)的知識(shí)是在不斷更新的，知識(shí)體系也與之前的存在較大差異，因此相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也需要不斷進(jìn)行更新來(lái)對(duì)其進(jìn)行適應(yīng)。許多此方面的高素質(zhì)人才因?yàn)椴荒軌蚣皶r(shí)更新自己的知識(shí)或者在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)存在過(guò)時(shí)的情況，而無(wú)法良好地完成工作。因此高職學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要時(shí)刻注意教學(xué)內(nèi)容是否存在過(guò)時(shí)的情況，并且不斷進(jìn)行更新來(lái)保證學(xué)生能夠跟上知識(shí)更新的步伐。只有這樣才可以使學(xué)生在就業(yè)時(shí)有著更高的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)對(duì)實(shí)踐能力方面也有所保證。

3 結(jié)語(yǔ)

由此我們可以看出在應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合理的教學(xué)技巧對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有很好的促進(jìn)作用。應(yīng)用電子技術(shù)方面的人才未來(lái)在社會(huì)上有著更多的發(fā)展空間，同時(shí)也具有更高的競(jìng)爭(zhēng)力，因此培養(yǎng)出該專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才是學(xué)校需要做到的。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)當(dāng)前的課程設(shè)置來(lái)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)采取合理的教學(xué)策略，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力。相信通過(guò)良好的教學(xué)策略可以使學(xué)生可以在這方面學(xué)習(xí)取得很好的成績(jī)，在就業(yè)后能夠發(fā)揮自身的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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