談我國幼兒教育面臨問題與成因及對策

賈佳

摘要：近幾年來隨著我國國民對于素質教育的不斷推廣和深化，新課改也隨之不斷推進，教育部門也越來越重視對幼兒教育的發展。此外，還對幼兒教育進行了一系列的改革，促進幼兒教學向著更好的方向發展，為孩子的未來打好基礎。本文也對幼兒教育的現狀進行必要的分析，在了解現狀的基礎上提出一些解決策略，主要目的是為了推動幼兒教育的健康發展的。

關鍵詞：幼兒教育；面臨問題；成因；對策

引言

近幾年來隨著素質教育的不斷推廣和深化，隨著新課改的不斷推進，教育部門也越來越重視對幼兒教育的發展。此外，還對幼兒教育進行了一系列的改革，促進幼兒教學向著更好的方向發展，為孩子的未來打好基礎。幼兒教育在兒童的一生成長中發揮著舉足輕重的作用。但是，目前的我國幼兒教育有很多問題需要解決，不容樂觀，這就要求教育者們要給予足夠的重視，分析原因，找到對策，促使幼兒階段的教育都能夠向著更健康的方向發展。

一、我國幼兒教育面臨問題

（一）部分幼兒教師學歷低、素質較低

由于我國的幼兒教師大多來自專科院校，幼師的整體學歷較低，雖然幼兒教師在樂器的彈奏以及音樂、舞蹈、繪畫、書法方面有一定的基礎，能夠很好地吸引孩子們的注意力，能夠順利地與孩子們相處，但是我國幼師往往理論知識儲備不夠高，在許多的教學問題上不能給予學生引導和照顧，在面對部分突發事件時會顯得手足無措。其中還有一部分教師來自高職院校，由于參加專業課學習的時間較少，且普遍較缺乏實踐經驗，在正式的工作崗位上不能很好地勝任幼師的工作。同時，正是由于專業知識的缺乏，導致了部分教師教學素質較差，在具體的教學實踐中甚至出現了體罰學生等不良現象。

（二）教育內容問題

當下幼兒教育的內容不外乎數學、識字、藝術、語言等方面，教學內容較為傳統單一。另外對于學生人際關系處理、環境適應等對學生未來生活有重要影響的因素卻很少涉及。幼兒教師的功利性變得越來越重，他們更加偏愛一些可以衡量的、能夠看得見的東西，同時為了提高學校的升學率，體現學校教學水平，幼兒教育往往會教給學生一些遠超過他們當下應學的內容，讓孩子們過早的接觸小學階段才會涉及的知識，同時學校還會鼓勵家長為孩子報名一些相關的輔導班，美其名曰不能輸在起跑線上。其實幼兒的教育不應該過早具有這種功利性，兒童的童年應該具有更多的趣味性，否則會為他們今后健康發展產生不利影響，教育要充分考慮幼兒這一特殊階段，尊重人性，順其自然地發展，這樣才能夠取得更好的效果。

（三）幼兒教育資源短缺且地區分布不平衡

相對于其他國家幼兒教育的投入，以及我國對于小學、初高中教育的投入來看，我國在幼兒教育上的投資較低，國家和政府對于幼兒教育的關注也較少，從而導致了幼兒教育資源的缺乏。同時，我國的幼兒教育資源因經濟發展因素和地理環境的影響，呈現出地區分布不均衡的特點。在我國西部地區，幼兒教育的發展落后于東部地區，西部地區幼兒享有的教育資源也較東部地區少，兒童的發展狀況差異較大。不僅是東西部的教學存在差異，農村與城鎮的幼兒教育資源也存在著很大的不均衡，許多的農村幼兒園甚至沒有像樣的娛樂設施，孩子的天性得不到釋放。

二、我國幼兒教育面臨問題的成因

（一）缺少長期規劃

我國的幼兒教育往往沒有權威的、長期性的戰略規劃，致使各地區、不同學校之間幼兒教育有很大的差別，同時，由于這些差別的存在，在幼兒升小學之后學生之間進行的統一教育就會產生不同的效果部分基礎差的學生出現教育的斷層，使之無法適應小學教育生活。

（二）市場不完善

當下我國幼兒教育市場各幼兒園教學質量參差不齊，著很大一部分原因是幼兒市場準入門檻太低，且我國缺乏相關的、完整的市場體系，各地區舉辦幼兒教育學校蔚然成風，而舉辦者所聘請的幼兒教師之靈并不總是能夠過關，因此就出現了部分學校質量不達標，做出誤人子弟的事情，這對我國的幼兒教育產生極大地破壞。

（三）教育理論滯后

我國學者們對于國內幼兒教育的研究并不深入，同時國內幼兒教育市場也尚不成熟，幼兒教育工作實施過程中缺乏系統的、有效的理論加以指導，使得我國幼兒教育質量總是難以得到有效提升。

三、我國幼兒教育面臨問題的對策

（一）加強對幼兒園的體制管理、提高從教人員素質

教師的素質是最直觀的能夠影響幼兒教育的條件，因此提高幼兒教育教師隊伍綜合素質是必不可少的環節。當前幼兒教師多為本科以下學歷，在高等教育方面缺少深厚的綜合素養，同時教師教學隨意性較大，沒有明確的合理性的規定加以約束。究其原因在于當下幼兒教育工資水平難以吸引更高水平的人來從事，同時缺乏相應的規章制度和完善的幼兒教育體系。所以將幼兒教育納入行政管理，并提高他們的薪酬待遇，可以吸引到更多高素質的人才，引導、約束他們用正確的方式做正確的事情。

（二）加大對我國幼兒教育的理論探索與研究

為了增強幼兒教育的科學性，提高幼兒教育的質量和水平，就需要我們的幼兒教育教職人員對于幼兒教學給予更多的探討。為了鼓勵幼兒教育理論的研究，我國政府可以給予適當的資金補貼，鼓勵從事幼兒教育的人士為我國幼兒教育提供更多科學的理論指導和經驗借鑒。

（三）加大對我國幼兒教育的理論探索與研究

為了增強幼兒教育的科學性，提高幼兒教育的質量和水平，就需要我們的幼兒教育教職人員對于幼兒教學給予更多的探討。為了鼓勵幼兒教育理論的研究，我國政府可以給予適當的資金補貼，鼓勵從事幼兒教育的人士為我國幼兒教育提供更多科學的理論指導和經驗借鑒。

結語

幼兒階段的教育是基礎教育形式的前提。這也就需要國家給予幼兒教育足夠的重視，要結合國家幼兒教育的現狀制定出一些較為適合國家教育事業發展的有效措施來，尤其是對于一些偏遠的地區，需要國家給予足夠的重視，開創多元化的幼兒教育機構，提倡社會給予足夠的關心，倡導社會各個階層都要重視幼兒教育，要從心底尊重教育工作者，給幼兒教育提供一個更為廣闊的發展平臺，促進幼兒教育健康發展，讓幼兒教育也能在教育事業中大放光彩。

參考文獻：

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