《最佳路徑》教學設計

鄒敬紅

梅州市梅江區江南育才小學 廣東梅州 514021

一、教學目標：

1、默讀課文，把握課文內容，了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣成為最佳路徑的，并從它的設計過程中受到啟示。

2、學會1個會認字“濱”。

二、教學重點：

通過指導學生討論交流，從中發現葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設計方案之間的聯系，從而理解課文蘊含的哲理。

三、教學難點：

使學生從這件事中感悟作者要表達的意思：順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。

四、教學方法：講授法、討論法等

五、教學準備：多媒體課件、微課

六、教學安排：1課時

教學過程：

一、動畫導入，激發學習興趣

師：老師請同學們欣賞一段快樂的視頻。沃爾特.迪斯尼和朋友共同創建的迪斯尼樂園，倍受全世界朋友的喜愛。這節課我們來學習一篇和迪斯尼樂園有關的課文《最佳路徑》。(板書課題)

師：齊讀課題。你有什么想問？

生1：最佳路徑和迪斯尼有什么關系？

生2：為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？

生3：這條最佳路徑是如何設計出來的？

二、快速提取，試著概括信息

讓我們一起走進121頁文本，讀一讀，找一找，看看課題中說的最佳路徑是一條怎樣的路徑？

生：在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，幽雅自然。

師：能用半句話來說嗎？

生：這些踩出的小道有寬有窄，幽雅自然。

師：能用詞語來說嗎？

生：有寬有窄，幽雅自然。

師：現在讓我們讀一讀這2個濃縮的詞語。

三、展開想象：感悟路徑的美麗

師：藍天下、空地上、城堡門前，你仿佛看到了怎樣的路徑？

生：我看到了有的小路寬，有的小路窄。

生：我看到草地上有很多的小腳印。

生：我看到小道像蛇一樣彎彎曲曲。

師：在迪斯尼樂園里，大家喜歡玩的游樂項目門口的路，踩的人多，路就寬；反之，踩的人少，路就窄。面對這樣的路徑，你有什么話要說？

生1：我覺得這樣的方法與眾不同。

生2：我覺得讓人難以置信了！

生3：我覺得這樣的想法太獨特了！

四、問題引領，感悟精髓

1、自學課文的1—3自然段

師：這條路徑是誰設計的？老師請同學們看一段微課，了解一下格羅培斯。

師：請同學們默讀課文的1—3自然段，并用“—”畫出有關格羅培斯的介紹。格羅培斯在設計迪斯尼樂園施工的最后，遇到了一個什么難題？他是一個怎樣的人？

2、匯報、點撥

指名匯報格羅培斯是怎樣的人？(生答)

師：一架架立交橋、一座座高樓大廈拔地而起，讓我們帶著對大師的敬佩和贊嘆，分組比賽讀讀這兩句話。

師：通過學習，你還知道什么？

生：這么杰出的建筑師在建筑迪斯尼樂園時遇到了路徑設計難的問題。

生：我從“然而建筑學中最微不足道的項目——路徑設計，卻讓他大傷腦筋”這句話看出來的。

師：怎么理解微不足道、大傷腦筋？（大費心思）一位大師竟然為微不足道的小徑大傷腦筋？

生：說明格羅培斯是一個追求完美、精益求精的人。

生：他面對難題，又是怎么做得？

生：他已經設計了50多個方案，卻沒有一個滿意的。說明他工作嚴謹認真，對自己要求很高，力求完美。

師：讀書百遍，其義自見，讓我們帶著焦躁的心情，焦急的語氣讀讀這段話。

五、創造靈感：要有放松的心態和情景

師：只有放松才能有靈感，面對困難的格羅培斯知道這個道理嗎？請同學們四人小組討論昨晚根據老師的微課自學課文3至5自然段的學習情況。

六、自由言說，尋找最佳

師：請同學們各抒己見，匯報自己課前觀看微課后的學習體會。

生：我知道格羅培斯對迪斯尼路徑的設計感到困惑時，他從法國南部一個賣葡萄的老太太身上受到啟發，想出了辦法。

生：通過微課的學習，我知道許多葡萄園主賣葡萄的方法是把葡萄摘下來提到路邊向過往的車輛和行人吆喝，結果卻很少有人和車停下車來買的。

生：通過微課的學習，我知道老太太是怎么樣賣葡萄的？

生：我知道老太太因為年邁、無力打理葡萄園才想出這樣的辦法。

師：難道老太太不擔心有個別顧客不付錢，或者故意破壞？

生：當顧客感到自由并得到尊重時，他們一定會講誠信的。

生：因為老太太給人自由，任其選擇的做法，讓游客感到理解、信任和尊重。（板書）

師：善于觀察的格羅培斯摘了一籃葡萄，立即返回了巴黎拍電報：撒草籽。

師：魯迅說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，格羅培斯讓游客們不知不覺中用自己的腳步“設計”出了這條世界最佳路徑。假如我是記者，我要采訪你們這些評委們：為什么把迪斯尼樂園的路徑設計評為世界最佳路徑？

生：這條路徑是大家共同的選擇。

生：大家集體智慧的結晶。

生：這條路是游人自己走出來的。

生：迪斯尼樂園的設計是獨一無二的。

生：方法不同尋常，包含深刻道理。

師：這條路是格羅培斯鋪“紙”，游人“畫圖”，再讓人鋪路，真不愧世界最佳設計。請同學們為格羅培斯致頒獎詞。

七、拓展遷移，升華中心

1、同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？

2、讓我們再一次懷著對格羅培斯的敬佩，再來讀讀這四個詞。

老師真誠祝愿我們每一個同學能以格羅培斯為榜樣，在學習和生活中不斷進取，創造“最佳”。

板書設計：

最佳路徑

給人自由 任其選擇

有寬有窄 優雅自然