為了花朵的美麗
——芻議小學班主任的教學管理工作

宋素霞

都安縣高嶺鎮龍洲小學 廣西河池 530705

社會在不斷的進步，現代教育的不斷深入使得學校對教育工作者的要求也越來越高，班主任是班級的核心，也面臨著全新的教育形式。特別是小學班主任，其任務與工作量都是巨大的，他們的教育管理質量會直接影響學生的前途及學業，因此小學班主任要重視自己的本職工作，并在不斷的實踐過程中完善自身的教學方法及模式。

一、小學班主任在班級教育管理中的重要意義

小學階段在學生成長中是非常關鍵的時期，他們在這一時期學習方面的各方面能力還尚未成熟，因此，非常需要教師在這一時期給予學生足夠的、正確的有效的管理和引導，以此來保證小學生能夠得到良好的發展。在小學生的學習生活中，班主任應該積極的扮演學生們的指導者，不論是學習還是生活上都應如此，從而促進小學生在班集體中得到全面的發展。如果一個班級的管理中出現了問題，會對學生的素質提升造成一定的影響，從而不利于學生的成長和發展。此外，在學校、家庭和社會之間，班主任是非常重要的協調者，班主任通過有效的班級管理，將三者緊密聯系并協調三者關系，從而為小學生的學習和生活營造一個良好的學習環境，同時盡量減少學生在這個環境受到的外界影響。班主任與家長進行良好、及時的交流溝通，讓家長及時掌握學生的學習情況，同時能夠及時發現學生存在的問題，并得以解決，進而提升了小學生的綜合素質，促進他們的健康成長。

二、提升小學班主任教學管理質量的有效策略

（一）創建和諧、積極的班級環境

學生在學校的大部分時間是在教室，因此教師要塑造積極、向上的文化環境，要為學生營造良好的教育環境。學生是來自四面八方的，彼此之間可能會存在生熟及隔閡，班主任要通過班會、節日聯歡會等不同的形式讓學生感受到班級溫暖，感受到彼此之間的關愛。例如，有些學生可能是來自外地的，在中秋節的時候可能會存在對家鄉思念的感情，教師可以組織他們品嘗水果、月餅等，用這樣的形式去淡化學生的思鄉之情。這樣的班級氛圍可以使得師生之間的關系更加的融洽，學生之間的沖突也會減少，班主任也可以更加輕松的去面對自己的教育管理工作。

（二）建立并完善學生干部制度

班干部的主要任務就是就是幫助班主任進行班級的管理，有時他們在對班級同學進行管理的時候，會讓同學產生不服氣的心態，從而讓班干部的工作難以進行下去。班干部中有時還會出現包庇同學的現象發生，他們會認為這是一件小事，但時間長了就會讓不守紀律的學生變本加厲，養成習慣。因此，班主任應該倡導實行班干部輪換制度，讓每個學生都有機會在班干部崗位上展示自己、升華自己，并不斷的完善自己和強化自己。此外，班主任還應適當的指導班干部開展班級活動，來增強自己的能力。例如，班級詩歌朗誦比賽、演講比賽等，以此來增強學生的學習興趣，提高他們的語文素養。

（三）提升學生對學習的興趣及重視程度

小學生的好奇心非常的槍，他們對所有的新奇事物都有著探索欲和求知欲。因此，要想提升他們的學習成績和效率，從而培養出良好的學習習慣，那么激發出他們的學習興趣是一個非常有效的辦法。班主任可以根據每個學生的心理需求和特征，制定和采取相應的、合適的教學方法。例如，我在課堂教學中就會為學生們引入一些與學習內容相關的小游戲，活躍課堂的氛圍，以此來激發學生們的學習興趣。在教學中，教師不僅需要采取有效的教學方法，而且還應多為學生提供展示自己的機會，這樣才能讓學生培養出創新能力，從而全方位的提高他們的綜合素質。

（四）用人性化的管理使學生感受到家一般的溫暖

幾乎所有的小學生在進入校園的時候，都非常的不適應校園生活。因此，教師在對他們的管理中應該更加注重人性化，以充滿愛的管理方式尊重學生，讓學生認可學校，并在學習中真正的學習知識。班主任在管理中，要全身心的關心和呵護學生。也就是說，班主任關心學生，就像對待自己孩子一樣，不挖苦或者責罰每一個學生，給予他們的發展尊重，體現“以生為本”的教學宗旨。在這樣的人性化的管理方式下，能夠為學生營造一個和諧的學習環境，從而讓學生能在學習中體驗到快樂和精神上的滿足。

綜上所述，小學班主任的作用是無足輕重的，小學班主任要在日常教育管理工作中加強自身教育管理的作用，使學生在掌握科學文化知識的同時也能養成自身正確的價值觀及思想，這對學生日后的學習及成長都是具有非常重要的意義。小學班主任要不斷的更新自身的教學模式，改變自己的教學觀念，只有這樣，才能從根本上提升自己的教學管理質量，使更多的學生能夠成長為國家棟梁，成為對整個社會有用的人才。