淺談初中物理教學(xué)方法和技巧

黃強

[摘 要]初中學(xué)生物理成績的好壞，是與教學(xué)的方法和技巧分不開的。興趣是最好的老師，教學(xué)方法多種多樣，各具特色。針對不同的學(xué)生實際和教材特點，在教學(xué)過程中，往往需要對不同的教法進行教學(xué)，才能更有效地提高物理教學(xué)效果。因此物理教學(xué)應(yīng)抓住這個興趣特點，優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固和深化學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，從而大面積提高教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]興趣；培養(yǎng)；激發(fā)；鞏固；深化

初中的物理學(xué)習(xí)，相比較于其他科目的學(xué)習(xí)，由于抽象思維的難度增加，很多剛進入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生由于不適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)特點，甚至出現(xiàn)成績的下滑，因此，初中學(xué)生物理成績的好壞，是與教學(xué)的方法和技巧分不開的。物理教學(xué)不僅需要教會學(xué)生基本功，還要使物理的課堂充滿活力，激發(fā)他們高漲的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在智力方面得到發(fā)展。物理老師在向?qū)W生講述基本物理知識的同時，要啟發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的物理知識層次，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)物理，我根據(jù)多年的物理教學(xué)實踐，在物理教學(xué)方面做了一些探索和嘗試，也取得了良好的效果。現(xiàn)對初中物理教學(xué)的方法和技巧做一些闡述。

一、 緊扣教材特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.發(fā)揮實驗的獨特魅力

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實驗，一方面可以豐富學(xué)生的感性知識，幫助學(xué)生對物理概念和物理規(guī)律的理解。另一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。加強實驗的教學(xué)可以最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。因此，物理實驗是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最常用手段之一。由于教學(xué)手段的逐漸現(xiàn)代化，象電影、電視、電子計算機等多媒體器件，已經(jīng)開始進入課堂，輔助物理教學(xué)，可以達(dá)到聲圖并茂，能提高學(xué)習(xí)效率，縮短學(xué)時，增加了單位時間內(nèi)向?qū)W生傳遞的信息量——這都有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.挖掘教材的興趣點

現(xiàn)行的物理課本往往增加了很多圖片、漫畫，補充了不少的故事、事例，行文力求適合學(xué)生的閱讀能力，逐步避免學(xué)究氣、成人化。正是這些增補的部分，蘊藏著極大的興趣點，教師要善于挖掘和利用，以引起學(xué)生的共鳴。如以一戰(zhàn)期間，一法國飛行員在二千米高空手抓德國子彈的故事指出機械運動的相對性；以閱讀材料“阿基米德的故事”導(dǎo)入浮力概念； 以胖矮子和瘦個子利用定滑輪拉吊糧食的漫畫諷刺不懂得滑輪知識的人在使用滑輪時鬧的笑話等。教師通過巧妙地“借用”，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，為進一步學(xué)好物理奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、靈活多變的教法，鞏固學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是教師與學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)所采用的途徑和程序，它包括教師所采用的教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩方面，是傳授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。在物理教學(xué)中教師教法的選擇，不僅要考慮教師“教”的實際，更要考慮學(xué)生“學(xué)”的實際。當(dāng)然，教學(xué)方法不是一成不變的，它是隨著生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段的不斷改進而發(fā)展變化的隨著不同的教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容的改革而發(fā)展變化的；也隨著對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點的不斷加深認(rèn)識而發(fā)展變化的。

1.講課內(nèi)容的生活化、故事化

物理課程相對枯燥、抽象、深奧難懂，如果能使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，或把講課內(nèi)容故事化，學(xué)生接受起來就容易多了。如舉雷雨天總是先見閃電而后聞雷聲為例，說明光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)比聲速大；以菜刀磨得薄而鋒利，而在房屋建筑時墻基則做得寬而結(jié)實為例來講解增大和減小壓強的方法；用猴子撈月的故事引出平面鏡成虛像；以曹沖稱象的例子加深對浮力概念的理解等。

2.精心設(shè)計導(dǎo)入語

“好的開頭是成功的一半。”巧妙的開頭設(shè)計，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課一開始就產(chǎn)生強烈的情緒，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么整個教學(xué)過程就有了一個可喜的開端。

三、從基礎(chǔ)知識著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，物理的定律和公式是最基礎(chǔ)的知識，也是每堂習(xí)題課前必須掌握的知識。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)要求學(xué)生從五個方面（公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位復(fù)習(xí)。基本概念、基本定律要著重讀，對其中的重點字母要深入體會、準(zhǔn)確理解。因為這些字句，或揭露了事物的本質(zhì)；或指出了事物變化的范圍的條件；或反映兩個事物的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)時，必須指導(dǎo)學(xué)生把這些重點字句“摳”出來搞清楚、弄明白。正確理解概念和規(guī)律的物理意義，適用條件。

其次，根據(jù)認(rèn)識規(guī)律要讓學(xué)生能靈活應(yīng)用物理定律和公式解決實踐問題，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識，并通過對基礎(chǔ)習(xí)題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統(tǒng)一的要求，進而使學(xué)生形成解答物理習(xí)題的基本模式，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握解題的規(guī)范和程序，為進一步深化做好準(zhǔn)備。

四、運用演示實驗法、讓學(xué)生探索物理的奧妙

物理教學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅僅是對前人發(fā)現(xiàn)的物理知識的學(xué)習(xí)，更主要的，是通過學(xué)習(xí)基本知識和理論，讓學(xué)生學(xué)會自己思考，獨立發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而解決問題，這就需要學(xué)生需要主動的通過實驗來獲得新的知識，因此在這個意義上，學(xué)生學(xué)習(xí)物理還是一個知識再發(fā)現(xiàn)的過程。物理演示實驗具有形象真實、生動有趣的特點，能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景，使學(xué)生感受倍深。

因此，我們應(yīng)該鼓勵初中學(xué)生獨立思考，主動地做實驗，探索物理的奧秘，可以深化學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與獨立思維的能力。

五、結(jié)語

物理教學(xué)改革的目的之一，是把科研人員應(yīng)具有的素質(zhì)和能力早一些對學(xué)生進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，使教和學(xué)的思路去盡量接近科學(xué)家認(rèn)識的思路。這就要求我們將物理教學(xué)和物理學(xué)史結(jié)合，當(dāng)然教學(xué)過程不同于科學(xué)研究過程，但在必要時，結(jié)合重要的物理史料用模擬科學(xué)認(rèn)識過程的方法進行物理教學(xué)，這也是物理教學(xué)實質(zhì)性改革的途徑和方向，是實現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的一個有效途徑。

事實上，初中物理教學(xué)的方法和技巧遠(yuǎn)不止以上這些，以上只針對一些相對容易忽略的方面進行了闡述。物理老師成功的教學(xué)，是教學(xué)方法和藝術(shù)的體現(xiàn)，努力做到了，就能使物理課題充滿生機，也必將產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。