小學數學如何貫徹素質教育以提高教學質量

嚴淑娟

摘 要：小學數學是小學階段的重要課程，貫徹素質教育是新課程要求下的新目標，隨著時代的發展，素質教育被提上議程，如何在小學數學教學中實施素質教育，讓素質教育逐漸細化，全面深入，是每位數學教師面臨的重要課題。

關鍵詞：小學數學；素質教育；教學質量

在“治國理政觀之尊師重教觀”中習近平總書記提出“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的重要講話，其目的就是要打造一支黨和人民滿意的教師隊伍，要把師德建設放在首位，起到良好的示范作用，將素質教育貫徹在教育中，全面提高課堂教學質量。因此，本文主要探討小學數學如何貫徹素質教育，提高教學質量的具體策略，以供廣大教育工作者交流探討。

一、目前小學數學教學存在的問題

新課程改革的實施已經有一段時間了，許多教師都為之付出了努力，但是隨著教育改革的進一步深入，難免會產生一些問題，其中小學數學教學的問題主要體現在以下幾方面。其一，受傳統教學理念的影響，教師在實施素質教育的過程中，更多注重的是形式的創新，導致教學華而不實，忽視了過程培養，沒有充分考慮學生的需求和素質教育的根本理念。其次，在教學中會遇到不同知識掌握程度水平的學生，往往采取一刀切的做法，這樣是不科學、不合理的，作為教師應該認真的對待每一位學生，通過創新教學方法，改善教學幫助和鼓勵學生提高自身素質水平。

二、數學教學貫徹素質教育的重要意義

開展素質教育的重要性不言而喻，它是影響學生數學思維和培養學生良好道德觀念意識的重要影響因素，小學數學素質教育就是要培養學生的數學興趣，提高對數學知識的掌握程度，激發主動學習的意識，為學生今后的發展打下堅實的基礎。同時，培養具有創新精神和創造能力的人才，適應現代社會發展的客觀需要，也是小學數學教學貫徹素質教育的關鍵所在。

三、貫徹素質教育提高教學質量的策略

（一）充分體現以學生為本的教育理念

素質教育的含義十分廣泛，總的來說就是要提高學生的綜合素質水平，要讓所有的學生得到充分的發展和提高，因此，在小學數學教學中，教師要堅持以學生為本的教育理念，基于素質教育，提高小學數學的教學質量。實際課堂教學中，數學教師要做到不斷提高自身專業素養和道德水平，做到言傳身教的良好示范，啟迪學生上行下效，互相尊重。要對學生負責任要相信學生，培養學生團結互助，奮發向上的品質。實施數學素質教育的一大關鍵因素在于教師的因材施教，把握好教材中的重點和難點，采取分層異步教學方法，保障學生在學習上能夠得到同步提升，其次，引導優等生積極幫助學習困難的同學，讓所有同學都能得到提升，將素質教育貫徹到數學課堂中去。

（二）建立健全教學評價體系

實施公正的教學評價體系是貫徹素質教育的重要環節，教學評價體系應該緊隨學生需求而發展，改善教學評估過程和方法，只有全方位的綜合評價，才能真實的反映出學生的整體學習情況，體現素質教育的根本理念，讓學生們能夠得到鼓勵和幫助是支撐學生進一步發展的關鍵因素，充分挖掘學生的潛能，個人愛好，數學發散思維和人際交流能力，讓學生在提高數學知識的同時將綜合能力得到進一步的升華。

（三）培養學生自主學習意識

在教學中教師可以借助生活化教學來提高學生的自主學習意識，提高學生的素質水平，教師要充分發揮自身的教學引導作用，堅持以人為本的教學理念，大膽的放手讓學生去嘗試，激發學生的動手能力，數學思維，和問題解決能力。例如，在解決數學問題時，教師可以將數學難題往生活中引導，將抽象概念實物化，比如做數學計算題時，4+6的和是多少，可以先分給學生們4個瓜子，然后再分給他們6個瓜子，讓小朋友們數一數手里有多少個瓜子。采取這種形式可以激發學生與生活化實物相聯系的思維方式，能夠很好的培養學生自主動手學習的能力，逐步提高學生的實踐能力。

（四）信息技術助力數學素質教育的實施

隨著科技的迅猛發展，信息技術走進了我們的生活，越來越多的教學單位使用上了多媒體教學設備，現代教師應該提高自身的專業素養和信息技術水平，在教學時可以結合學生的年齡和心理特點為學生制作有趣的數學課件，通過生動鮮明的動畫教學，營造輕松愉悅的課堂氛圍，激發學生的學習熱情，將學習中的難題和抽象問題通過多媒體設備得到完美的解決，擴展學生的課外知識，完善學生的知識框架體系，以素質教育為準繩提高學生綜合素質水平。

四、結束語

總而言之，通過貫徹素質教育來提高小學數學教學質量是我們的基本目標，這離不開教師和所有同學的努力和相互幫助，素質教育的提升對民族復興，社會發展具有重要的戰略意義，因此，在小學數學教學中，教師應該積極的創新教學方法，設計科學合理的教學方案。提高學生的整體素質水平，是我們不懈奮斗和努力的目標，教師要重視學生的素質教育，思維意識培養，強化基礎教育，最終讓學生綜合素質得到提升。

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