淺談高中語文的復習策略

周重陽

摘 要：高中語文復習是一項繁復的工程，教材只是一個基礎點，更多的是對學生能力的考查和語言運用水平的測評。因此，如何在高考前的短暫時間內做好語文的復習工作，并且很好地學習的重點和難點呢？這值得我們努力研究，努力實踐。

關鍵詞：高中語文；復習；策略；板塊復習策略

高考語文的考查是非常具有條理性的，其考查的內容也是將一個個的內容板塊進行了區分。所以教師在進行高中語文復習的時候完全可以在統籌全局的基礎上，對語文的復習進行一個板塊的劃分，有目的地對有關的內容進行專項復習，也就是我們常說的專題復習。并且在這中間，教師要時刻注意學生的情緒和心理變化，及時疏導學生釋放高考壓力，輔導學生進行自我調節，增強自信心和心理建設。

一、多種方法搞好詩歌復習

（一）借助練字做好背誦工作

高中課本中的選錄的不少詩歌是要求學生進行相關背誦的。背誦的目的一是應對默寫題，二則是要讓學生在進行背誦的同時不斷地提升對詩詞的感悟能力。所以為了更好地達到這個目標，同時也為了減輕重壓之下學生的負擔，并且更好地幫助學生獲得一個漂亮的書寫卷面。筆者認為可以讓學生定期練字，抄寫的對象就是教學大綱要求背誦的詩歌選文。這樣通過抄寫，學生的卷面書寫水平得到了一定的提高，同時學生借助寫不僅能流利地背誦出詩詞，更關鍵地是能夠準確地無誤地進行書寫。

（二）誦讀和感悟相結合

讓學生記牢詩詞是重要的一點，同時在復習之中，進行古詩詞的學習還是要注重誦讀，并且將誦讀和感悟結合起來進行復習。這樣的方式不僅僅是培養學生的解題能力，更重要的是豐富起學生的人文內涵和人文素養，使得學生能夠在接觸到詩詞的短時間內找到詩詞的答題情感方向。

二、各個擊破做好文言文復習

文言文復習是高中語文總復習的重要組成部分。同時在平時的教學之中，教師在進行教學之時也花費了大量的時間在文言文的教學上。那么復習階段的文言文教學要如何開展呢？與平時又有何不同呢？在平時的文言文教學之中會將教學的側重點放在感悟和體會作者的情感之上，而在復習階段則應該要抓住關鍵的字詞的釋義和特殊的句式的運用。做好這些工作后，學生在面對高考卷中的文言文及相關題型時才會充滿信心并且能夠輕松完成有關的解答。

三、歸類練習，舉一反三

考題并不是照搬書本的，因此，不要機械地復敘課文內容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼于鞏固基礎知識和提高讀寫能力，通過知識歸類，反復練習，以迭到舉一反三、學以致用的目的。在去年的高考答卷中，較普遍的毛病是知識掌握不牢，或未能靈活運用。如字——一些考生不會拼音，不懂形聲字知識，將“蜃樓”填成“唇樓”；詞——辨析詞義能力差，將“中傷”填成“挫傷”。句——語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將“嚴肅法紀”誤改為“嚴格法紀”等等。當然，歸類多練并不是多多益善，陷于題海而不能自拔。應以大綱和教材為依據，從自己的實際出發，有目的、有重點，有系統地去練。練的內容要選擇精當，步驟要循序漸進。

四、讓學生擁有成就感

高中生學習語文缺乏成就感，與教學模式、教學重點、教師對學生的導向、學生的主動學習的欲望、條件之間存在著因果關系。我們需要的結果學生獲取優良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優良成績道路上的攔路虎。長此以往，消弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學生自學的能力，降低的是教學的質量，浪費的是寶貴的時間。正確之舉是盡快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效，而難度恰當的訓練同樣能讓人發現問題。在這樣的語文測試與訓練中。我們才有條件大膽地承認，學生的學習，成績是主流，問題是枝葉；這不僅能激發學生的激情、興趣，穩固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發現、思索、解決，有助于富有針對性地展開新的復習。另外，要合理安排好學生自主學習的時間和空間，使教師擁有指導的機會，使學生擁有知識儲備的條件。把時間交給學生去使用，而不是握在教師手上進行無價值的、不厭其煩的考查。

五、關心、引導學生適時釋放壓力

整個高中復習階段對于教師和學生而言都是枯燥無味的，尤其是對于學生來說。在每天沉重的課業壓力下，學生的心理極易發生消極的變化，并且會在特別短的時間內迅速成為學生學習、生活的殺手。負面的、消極的情緒如果沒有得到及時疏導和釋放，不僅會影響一個學生，甚至是一個班級的學生都到會受到干涉，最后表現出來的是學生成績下降明顯。因此，在高中復習階段，教師不光要有計劃地進行復習任務的安排，更要加強與學生的交流，及時發現學生的困擾和難題，及時對他們進行心理疏導，給學生樹立自信心，建設積極向上的情緒，讓學生在此階段不僅僅學習到了文化知識，同時更鍛煉了學生的心理素質和自我解決問題、自我調節情緒的能力。只有這樣，學生才可以在復習階段取得學習上的長足進步，為高考打下堅實的基礎。

六、結語

高中語文教學過程中，教師要有意識地培養學生的自主復習能力，提升學生的思考能力和自我探索能力，為學生以后的發展打下基礎。只有這樣，高中語文的復習課才可以順利開展，學生在高考中才能穩定，出色發揮，取得好的成績，學校才能源源不斷地為社會發展培養高素質的人才。

參考文獻

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