淺談如何在中職學校計算機教學中滲透德育實踐思考

馬煜

摘 要：隨著社會的不斷發展，網絡信息時代融入社會生活，學生也深感信息技術的豐富性功能，將網絡大量應用在學習和生活中，同時，學生接受信息技術的能力更強。網絡是把雙刃劍，其作用彰顯兩面性，能夠協助學生進行知識的獲取，傳授學習的技巧和方法，但是，網絡上也有很多不適合學生的內容存在。鑒于此，本文就如何在中職學校計算機教學中滲透德育實踐思考展開探討，以期為相關工作起到參考作用。

關鍵詞：中職學習；計算機教學；德育；滲透

1加強德育教育的意義

1.1運用極高的道德素養去駕馭計算機技術

當前信息技術的大爆發，使得計算機技術成為了時代發展特別需要的促進力量。計算機技術也是當前發展較快的技術之一，人們的生活離不開計算機，但是也容易受到來自網絡的迷惑、誘惑。要強化對于網絡負面信息的抵抗能力，就要在學習計算機的同時，強化德育教育，學會運用極高的道德素養去駕馭計算機技術。

1.2缺少必要的計算機功德

中職學校的學生在學習計算機技術的時候，往往在學習中能夠解決計算機的技術學習問題，但是卻缺少必要的計算機功德，一些學生學會了編程，就利用惡意軟件進行惡意的更改，或者故意反動別的文件和內容。而且學生之間缺少必要的互動和創新，不能將知識加以更好的運用。一些中職學生沉迷網絡，認為在虛擬的環境中才能滿足他們的不現實的要求，并能夠釋放出在學習中的壓力。自制力不強也是中職學生的特點，學生的學業由于受到網絡游戲的泥沼的拖累也無法被抬升。

2全面分析中職學校學生利用計算機過程中的主要問題

2.1缺乏計算機使用的公德觀念

在中職學校的計算機教學中，通常是采取若干班級公用機房的方式，有些學生不尊重其他同學的學習文件，隨意進行刪除或者是更改，進行電腦密碼的設置，甚至進行注冊表進行修改，給整個機房的管理工作造成困惑。另外，存在對計算機硬件進行破壞的現象，對計算機教學的正常推進產生阻礙。

2.2對游戲過于沉迷，學業被荒廢

在計算機教學中，教師需要進行幾個班級的同時授課，這就使得有些學生忽視教學，借助計算機，玩網絡游戲，抑或是進行聊天。有些學生更是沉迷網絡，很難自我控制，學習成績一塌糊涂，對這種行為不思悔改，玩游戲成為一種生活必需品，養成了玩游戲的習慣，甚至是夜間前往網吧，整夜上網，安全隱患突出，不利于學校管理工作的開展。對于中職階段的學生，其處于青少年的求知階段，心態不成熟，網絡不良信息對其影響較大，很容易誘發犯罪行為。

3如何在中職學校計算機教學中融入德育教育思想

3.1注重培養學生端正的德育觀

鑒于社會大環境產生的影響，學生德育觀教學不夠深入，落實不到位，使得學生在寵壞的家庭環境中，養成了不良的習慣，為此，在計算機教學中，需要重視對學生特點的分析，采取合理的教學方式，將德育教育的思想滲透其中，使得學生對網絡具有端正的態度，采取正確的方式對待網絡，理性對待網絡內容，積極開展與網絡相關的活動，以積極的態度對待網絡游戲，使得學生在獲取知識的同時，發揮自我教育和自我提升的作用，在活動中增強學生的德育觀念。

3.2通過改善教學方式，將學生的合作和創新能力激發出來

采用實際的教學方式和教學方法，提高教學工作的效果。例如參與式的教學就是一種很好的方法，學生的能力能夠從多方面得到培養，將學生分成小組，在小組學習中，將教學目標加以細分，然后讓小組中的學生在完成任務的過程，通過自主的研討，來尋找結果。這個過程是一個探索的過程，學生可以獲取信息，得到探求任務的創新感覺，同時學生還學會了團隊合作，通過將不同的信息進行匯總，得到更多的克服困難的辦法。增加了學生的自信心和創新意識。

3.3在網絡計算機授課中滲透德育

隨著網絡化的發展和普及，部分中職生沉迷于網絡游戲，整天置身于網吧當中，對學生的身心健康帶來了巨大傷害，這就對中職生德育教育無形中加大了難度。吉姆·林奇曾說：“利用權威阻止學生上網絕對不是有效的策略，那僅僅是走入他們的房間拔掉他們的電腦插頭而已，那又等于做了什么呢？這只會讓互聯網成為學生眼中的一顆‘禁果，千方百計地要嘗一嘗”。作為一種工具、一種方式、一種手段，計算機網絡技術能為學生提供便利的學習條件。相反也會給學生帶來許多消極的負面影響。如何引導學生正確使用網絡，成為計算機教師的首要任務。

3.4提高學生為人處世、團隊協作的能力

眾所周知，網絡其實是一把“雙刃劍”。沉迷網絡的中小學生不在少數，影響了個人的身心健康發展，但是如果引導正確，網絡已有的強大功能河以讓你遨游知識的海洋，從軍事、政治、經濟、文化、娛樂等方方面面的書籍、報刊、新聞河以通過網絡交流、互動、娛樂、創業……這些強大正能量河以通過計算機教學課堂給學生灌輸，讓他們深切地感受到正確使用計算機網絡的意義。不僅如此為了開發學生的智力，提高學生的團隊協作精神。

4結束語

總之，“課課有德育”。及時地去總結流分地與學生交流不斷地提升德育工作水平使中職學生在學校能時時刻刻受到傳統美德精神的熏陶從課堂中得到科學文化知識和思想道德的“雙豐收”在未成年人思想道德建設中發揮了積極有效的作用。同時，能進一步深入挖掘教材內涵，在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據各學科特點、專業特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統美德特色教育主題使德育滲透科學化、經常化、系列化來指導我們今后的教育教學工作使中職學生的素質不斷提高使職業學校的教育教學更上一層樓。

參考文獻

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