淺談初中美術趣味教學策略

廖璐婧

摘 要：在傳統的初中美術課堂中，教師的教學觀念是灌輸式的，課堂的氣氛比較壓抑，學生的被動性學習效率比較低，這對于美術的教學工作是十分不利的，隨著初中教育的改革推進，我們的初中美術課堂也要有創新型的改變，對于學生來說，抓住他們的興趣愛好打造一堂充滿趣味性的高效課堂是提升他們的學習效率的關鍵之處。

關鍵詞：初中美術；趣味性；創新

對于初中美術的創新型教學模式的推進，要求教師要有積極創新創造的熱情，通過教學理論知識的強化以及教學實踐來不斷提升自己的教學水平，課堂中可以構建一種更加和諧的師生關系，找到學生在實際生活中的興趣所在，了解初中階段的學生的一些基本心理以及生理特點，創設更多能夠激起他們的自主探究性學習熱情的教學情境，讓課堂教學氣氛充分地激活。讓學生在一種積極的、充滿樂趣的環境中進行知識的探索。教師在設計教學方案的時候要充分地理解教學大綱要求，積極響應新課改中的相關要求，根據學生的學習興趣去設計，著力于培養學生的想象力、創造力以及對于美術學習的綜合性能力等，對學生進行有效的美術知識學習指導，尊重學生的創新創造以及作品，讓學生在初中美術的課堂學習中有更好的個性發展。在下文中，我將根據初中美術新課程教學改革標準以及自己在美術新課改實踐中的一些經驗對于如何打造一堂趣味性初中美術教學課堂進行淺談，行文見識較淺，僅供大家參考。

一、積極利用多媒體進行輔助教學

多媒體的輔助教學是幫助美術學習中的那些比較抽象難懂的理論知識的教學，對于這些知識的掌握以及理解記憶的重要教學方法，多媒體課件可以通過一些比較直觀生動的形式將知識呈現出來，例如一些生動有趣的小動畫視頻、色彩絢麗的圖片、優美的音樂以及變換多彩的文字等，這些知識呈現的形式可以更好地激發學生的學習興趣。通過利用多媒體課件對這些知識的放映，學生在被課件中絢麗多彩的知識呈現吸引的同時也可以更好地對于這些知識進行思考和學習，使他們可以在一種快樂、比較放松的課堂學習環境中將這些知識輕輕松松地掌握。舉個例子來說，在進行動物的繪畫這些節的內容教學中，教師可以利用多媒體播放一些簡短的動物描述的小視頻，讓學生對于這些動物的外貌基本特征有一個了解，然后通過一些動畫形式的圖片將這些動物的形象留在學生的腦海里，有了這兩個方面的知識鋪墊，教師在教學的時候就可以更加高效率了，只需要讓學生將課本上的一些理論知識在教師的指導下進行學習，然后教師要引導學生對于知識在課堂學習小組中進行自主地探究與思考，進行積極的討論交流，把知識掌握到最佳的程度。最后便是引導學生對于動物形象的描繪進行自主地創造，發揮自己的想象以及個性思維，畫出自己理解得最好的動物形象。

二、故事情境教學，有效激發學生的學習興趣

對于中學階段的學生來說，愛聽故事是他們的一個主要特征，特別是一些童話性質的故事，更是可以有效地激發學生對于知識的探索，所以教師要好好地利用學生的這一特點，根據實際的教學內容去設計一些故事，讓學生對于美術知識的學習有更高的熱情。充分激發他們的想象力，讓他們通過對于童話故事的理解而促進其對于美術知識的學習和掌握，在腦海里對于本節課的教學內容有一個直觀的感受，引導學生根據自己對于教師講述的關于教學知識內容的理解以及課本上的一些理論知識進行美術作品的創造，畫出更加具有創新創造性質的美術作品。舉個實際的教學例子來說，對于花卉的教學中，對于梅花的故事描述可以是這樣的：小貓在梅花樹下玩耍，小爪子在雪地上不斷地踩呀踩，看著自己的爪子印，小貓玩得不亦樂乎，突然它發現了鮮艷的紅色爪子印，下了它一跳，抬頭發現原來這是梅花落下來啦。然后引導學生根據故事描述對于梅花的形象進行構想并且完成自己對梅花的繪畫。這樣，在故事的引導之下，學生很快就可以進入繪畫的狀態，根據自己的想象來進行創作，這樣可以使得繪畫作品更加豐富多樣，有效提升學生的繪畫能力，并且讓學生對于美術知識的學習以及創作有著濃厚的興趣。

三、注重對于美術課外知識的拓展

在初中美術的教學課堂中，對于課堂知識的教授是遠遠不夠的，教師在注重創新課堂的同時也要注意注重將學生的對于美術知識的學習拓展到課堂之外，引導學生將美術的理論知識以及創作與實際的生活相結合起來，不僅僅在課內，也可以在學生的課余時間去學習美術，讓學生可以領悟到生活中處處有美術，而且美術的知識來源于生活的道理，這樣可以讓學生對于美術的學習有更高的熱情，而在他們的學習過程中，這還可以幫助他們去更好地理解美術的一些理論知識，并且為他們的美術創作提供更多的靈感，讓學生的創作作品可以更加的豐富多彩，發揮學生在初中美術學習中的能動性。教師在進行課外知識拓展的時候有很多種形式的表達，舉兩個實際的教學例子來說：一是教師可以通過對于教材的內容的相關要求，帶領學生到課堂之外去領略大自然中的事物，這樣不僅僅可以增加學生對于美術的學習熱情，也可以引導學生在實際生活中發現美，這也是美育中的重要要求；另外一方面，教師還可以利用多媒體去對學生拓展一些課外的知識。

結合上文所述的內容，對于初中美術的教學工作來說，提升課堂的趣味性，讓學生對于美術知識的學習有積極的熱情，激發學生的內在學習動力，利用多媒體輔助教學、故事情境導入以及課外的知識拓展等對學生的學習效率有效提高，打造一個積極、趣味性的初中美術教學課堂，學生在這樣的課堂上可以輕輕松松地將美術知識掌握，讓初中美術的教學達到事半功倍的效果，有效培養學生的美術學習能力。