高中化學生活化教學方式的幾點思考

楊家勇

摘 要：隨著教育改革的深化，新課標對高中化學教學提出了新的要求，教師在進行化學教學的過程中，應該對學生學習的主觀能動性加以重視，對學生的學習加以引導，對生活化的教學方式加以關注，讓學生可以將課堂知識與自身的生活聯系起來，使其在化學方面的生活化意識得到增強，從而提升高中化學的教學質量。本文圍繞高中化學中的生活化教學加以討論，了解其中的意義，并探討實現該教學模式的具體措施。

關鍵詞：高中化學；生活化；教學方式；思考

大部分高中學生在進行化學學習時，對于化學的理解比較淺顯，只看到了化學的知識層面。而受到教育改革的影響，高中化學的教學模式越來越趨向于生活化的形式，已經逐漸與學生的實際生活進行接軌，而化學教學本身的目的也是為了讓學生能將理論與生活相結合，并為生活進行服務，因此，針對高中化學生活化教學模式進行深入的研究，對其教學質量的提升具有至關重要的作用。

一、高中化學生活化的意義

（一）有利于學生學習興趣的激發

在實際的生活當中，可以說化學知識和現象隨處可見，在高中化學當中實施生活化教學，能夠讓學生對生活中的化學知識加以感受，然后經過教師的引導讓學生了解化學在生活中的具體應用，使其明白化學知識能夠對人們的生活環境加以改變，可以推動社會的發展和進步，生活化的化學教學模式，能夠使學生對化學知識產生好奇，渴望掌握和應用，從而激發學習興趣，有利于教學質量的提升。

（二）對學生的動手能力具有鍛煉作用

在高中化學教學當中對生活化的教學模式加以應用，能夠大大提升化學教學的操作性，使學生能夠通過實驗操作，和理論知識相互驗證，在提升化學素養的同時，使其動手能力得到培養，在進行理論教學時，教師將一些生活中與化學知識相關的事物收集到課堂當中來，或者將一些先對簡單的試驗加以改進，使學生可以根據教師的引導進行實驗操作，當看到化學反應變化時，能夠使學生獲得一定的成就感，能夠提升學生學習化學知識的興趣，而動手能力的提升，有利于學生對化學知識的理解和掌握。

二、實現高中化學生活化教學方式的具體措施

（一）對課堂教學加以延伸

可以說生活是化學知識的主要來源，而化學能夠在一定程度上推動生活的發展，因此，教師在進行化學教學時，一定要與學生的生活實際相結合，實現課堂向生活的有效延伸，這樣不但能夠使學生的學習積極性被調度起來，還能加強學生對理論知識的實際應用，在對化學知識進行學習時，可以就學生生活中的事物進行提問。例如，為什么炒菜的鐵鍋遇到鹽水會加快生銹？材質不同的衣服在進行清洗時為什么要對不同的洗滌液加以應用？為什么霧霾會對人體產生危害？這些問題都是學生在生活中隨處可見的，經過科學的引導，能夠使學生對化學有一個更深入的了解，知道原來化學可以應用到生活當中，將教學延伸到生活當中，能夠使學生的學習興趣得到進一步的激發，能夠有效增強學生的學習熱情。

（二）向科技前沿加以滲透

化學學科是不斷發展的，因此，教師在進行教學過程中應該對科學技術的前沿加以關注，對一些新的科技成果加以了解，并在課堂當中為學生進行介紹，同時教師還可以對生活中的熱點素材加以收集，通過多媒體展示的形式，使學生對化學在生活中的現代化應用加以了解，例如綠色燃料、綠色化學等內容，使其學習視野得到開闊。教師可以對一些食品添加劑進行講解，使學生能夠通過化學知識，了解到生活中哪些食物是健康的，哪些是不健康的，還可以讓給學生自行收集一些有關生活化的化學內容，在課堂中與大家共享，在潛移默化的過程中，提升學生的化學素養。

（三）對于生活練習較強的教學道具加以應用

化學教學具有較強的實踐性，可以說，課本當中很多的知識都是通過實驗獲得的，所以，單純的講授化學知識，太過抽象很難被學生所理解，因此，教師應該在教學的過程中對一些生活化的教學道具加以應用，并對生活中一些常見的實驗道具加以挖掘，例如，比較常見的過濾泥漿；使用超市當中就能夠找到的化學元素，包括小蘇打、食用醋以及葡萄糖等物質來代替實驗教學中的藥品，用這些貼近生活的道具，可以使學生面對化學實驗時的恐懼感被消除，提高學習興趣，從而親自參與到實驗當中來，使學生可以獲得更深刻的學習記憶。

（四）走進生活進行教學活動

在化學教學當中，化學工業方面的內容相對簡單，教師可以對學生進行簡單的介紹，并設定相關的問題，然后可以組織學生去對一些安全的化工工廠進行參觀，比如自來水廠等等，對工廠當中的設備、工藝流程、反應原理等方面的內容加以了解，帶著疑問進行觀察和學習，會使學生獲得更為詳細的知識，而且這種方式得到的知識更容易被理解和掌握，對于教學效果的提升具有非常重要的作用。

三、結語

綜上所述，將生活化的教學模式應用在高中的教學活動當中，對于學生化學知識的掌握以及各方面素質的提升具有至關重要的作用，因此，在進行高中化學教學時，教師一定要將教學內容與生活實際結合起來，通過對各種教學方法的靈活運用，使學生可以將化學知識與生活結合起來，從而獲得更為深刻的理解，使高中化學的教學質量得到保證。

參考文獻

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