淺談中職學校班級的管理

梁洪升 張麗梅

靈山縣職業技術學校 廣西欽州 535400

班級是學生在校期間人格成長和發展的基本平臺，是學校教育教學活動的基本單位。中職學校的班級承擔著學生由學校走向社會的轉變，既要面向學生，注重學習，又要面向社會，注重實踐。職業學校的班主任，是學生走上職業崗位的引路人，在班級管理中應設身處地從學生未來職業發展角度出發，培養學生的競爭意識、團隊合作精神，加強職業化教育，幫助學生更快地成長。

一、以身作則，關愛學生

班級管理中，做到以身作則，教學相長，以實際行動影響學生。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，深刻的說明了以身作則的重要性。以身作則、為人師表是師德的重要特征，是教師必備的德行。教師是引導學生進步的導師，一個班級的好壞，很大程度上取決于班主任，因為他的一言一行都會在一定程度上潛移默化的影響著學生。例如，要求學生做好值日衛生，保持班級整潔，那么班主任老師的辦公桌也要收拾的干凈整齊。要求學生上課不遲到早退，講文明懂禮貌，那么班主任必須率先垂范，做好表率作用。如果要求學生不能吸煙，那么對于男班主任的我而言，在公共場合絕對不能吸煙。為了杜絕學生燙發染發，對于女班主任來說，在校期間，絕對不燙發染發，在這后來的三年，我們班近60個男生，極少有吸煙的。我想這也算是一種以身作則吧。熱愛學生是管好班級的前提，沒有愛就沒有教育。現在的學生很多是零零后，他們的“無所謂”態度，使得教師的“權威”在很大層面上，受到了挑戰。我曾經采用“強權壓迫”法來管理學生，寫檢討、打掃衛生都是常用手段，短時間內可能會得到一定效果，可是時間一長，他們就故態復萌。后來，我試著去和他們做朋友，他們犯錯的時候，和他們談心，了解他們內心的想法。當我不再批評他們時，他們反而會帶著一種愧疚的心態去認識自己的錯誤，并在以后的學習中好好表現。我相信，愛的教育勝于權威壓迫。中職學校的學生，整體素質普遍偏低，要改正他們，不僅要有愛心，還需要耐心。他們在學習上接受能力差，在紀律上自控能力弱，作為班主任老師，一次的教導也許起不到明顯改善。這就需要老師拿出自己的耐心，重復多教導，時間久了，學生的內心也會有所變化。班主任應該以愛學生的姿態，走近學生，傾聽他們內心的聲音，想學生所想，將自己的愛心和耐心傾注在學生身上，細致扎實的做好班主任的工作。

二、重視班級文化的建設，實現與企業文化的對接

班級文化是指依托并通過班級這個載體反映和傳播的文化現象，是精神、制度、關系和環境的綜合存在，是班級所有成員共有的價值觀念和行為準則。

班級文化建設是職業學校構建學校文化的切入點，是班級成員利用和創設文化環境、文化制度、文化關系等來熏陶和培育集體成員創造性人格的一系列影響活動。探索班級文化建設模式，對中職班級管理有重要的意義。

班級文化建設包含眾多的內容，結合中職學校學生的特點，主要從以下幾個方面進行班級文化建設：

學生職業生涯規劃的引導，針對每個專業的特點，與專業老師進行溝通，指導學生制定屬于自己的職業生涯規劃，每隔一段時間讓學生檢查自己完成了多少內容，這樣大大提升了學生的學習熱情，形成班級學習氛圍。同時與家長、用人單位溝通協調，定期給學生做就業前景的報告。

依托形式多樣的校園文化活動開展主題教育活動，注重班級管理與團隊活動的有機結合，充分利用班會引導學生全身心地投入到學習文化知識和專業技能上，快樂健康的成長；并通過校園開放日、家長委員會、青年志愿者等活動，加強與學生家長的溝通，借助家庭和社會的外部力量，共同促進中職學校的班級文化建設，進而形成良好的班風和學風，最終達到促進學生成人成才的教育目的。

三、班團隊建設，形成班級凝聚力

不少中職畢業生在專業上是合格的，在敬業精神和團隊協作能力上，卻表現得不盡如人意，用人單位對團隊精神的重視與中職畢業生團隊意識的淡薄形成了鮮明的對比。我校自2013年對學生進行班組團隊的培訓，培養他們責任、信任、合作、共贏的團隊意識，由企業及畢業生的反饋看，這種培訓已取得了明顯的效果。

為企業提供優秀的專業技工，為社會培養高素質復合型人才，是時代對中職學校的要求，學校、教師有責任關注學生班團隊的建設，有義務對學生進行團隊意識的培養。團隊凝聚力是團隊意識的重要組成部分，是影響一個團隊中成員的態度、行為和效率的重要因素。有了團隊凝聚力，團隊成員才可以更好地發揮自己的能力，實現團隊目標。在班級管理中，提高學生的團隊凝聚力，讓他們具備企業所需要的團結精神和協作能力，也有利于學生在校期間的管理。

四、運用現代的通信交流手段實現班級有效管理

隨著時代的發展和科技的進步，以手機為代表的現代通信交流手段對班級管理起了重要的作用，學生與老師、學生間的信息獲取與信息交流變得前所未有的便利與多元，這讓班主任對學生思想與心理動態更易及時把握，因此手機等新媒體在班級管理中的運用要及時、充分。

班主任不僅要關心學生的課堂表現，同樣也要對學生的課后衣食起居關心負責。例如通過班級QQ群、微信群向學生發布每日天氣預報，特別是遇到極端天氣及換機時節，及時通知學生注意加減衣物被褥。

“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”中職學校的班主任對學生的成人與成才有著重要的作用，我們擔負著使學生實現由學校人向職場人的轉變，在班主任實踐工作中，我們要實踐反思，積累點滴經驗。