淺談初中數學教學中存在的問題與解決策略

竇孝瓊

魯甸縣火德紅鎮火德紅中學 云南昭通 657100

初中階段的數學教學是非常關鍵的，對于培養學生的全方面素質有著積極意義。而由于初中數學與小學數學有著很大的差異性，大部分教師沿用以往的教學方式，忽視了學生學習的主體地位，教學效率及效果就可想而知了。因此，作為一名初中數學教師應重視當前教學中存在的問題，觀察學生在學習中的情況，及時發現學生的問題，并幫助學生找到適合自己的方法，從而提高學習效率。本文結合自身多年的數學教學經驗對當前初中數學教學中存在的問題進行了分析，并總結出了有效的解決策略。

一、存在的問題

（一）沒有完善的評估體系，缺乏教學技巧

在初中數學課程教學中，學校對初中生的教育考核評估標準，主要以學生的成績為主，直接導致數學教師將教學的重點工作放在提高學生數學成績上，在很大程度上忽視了數學教學評估體系對于學生學習及身心健康發展的重要意義。由于數學教學評估體系不完善，數學教師在教學中缺少一定的教學技巧，影響了學生對數學知識的有效學習。因此，在初中數學教學中，重視數學教學評估體系不完善這一問題非常重要。

（二）學生間能力具有差異性，課堂教學較為死板

在實際學習中，學生的學習能力參差不齊，課堂教學氣氛不活躍，也是初中數學教學中存在的問題之一。由于數學課程的學習有一定的難度，加之學生的學習能力參差不齊，課堂教學氣氛不活躍，學生學習效率較低，甚至對數學學習產生了厭學的情緒。數學教師應充分重視學生的學習能力參差不齊，課堂教學氣氛不活躍這一問題，并及時的完善教學方案。

（三）不重視基礎教育，學生兩極分化嚴重

在初中數學教學中，本末倒置，忽視了基礎教育的重要性，也是初中數學教學中存在的問題之一。近幾年，由于中學增加招生人數，學校出于生源的考慮，導致進入學校的學生學習能力參差不齊，數學教師在進行教學的過程中，沒有充分考慮學生的接受能力，學生學習能力兩極分化越來越嚴重，違背了基礎教育發展的目標和教學理念。

二、有效的解決策略

（一）找準學生的興趣點，激起學生的學習欲望

在數學教學中，為了有效地提高學生的學習效率，培養學生學習數學的興趣，具有積極的促進意義。數學教師應針對數學課堂教學中存在的問題，及時地完善數學課堂教學方案，培養學生學習數學的興趣，促使學生可以主動地參與到教學活動中，逐漸提高自身的學習能力。因此，在實際教學中，重視培養學生學習數學的興趣這一教學對策非常重要。

（二）重視強化學生的創新理念與思維，引導其參與探究學習活動

在實際教學活動中，強化學生的創新理念，發展學生的創新思維，是解決初中數學教學問題的有效對策之一。在初中數學教學活動中，數學教師應重視強化學生的創新理念，引導學生積極地參與探究學習活動，促使學生可以充分發揮自身的主觀能動性，提高學生的知識運用能力。因此，強化學生的創新理念，是一種相對有效的教學對策。

（三）多開展互動式教學，吸引學生的注意力

在實踐教學活動中，重視開展互動式教學，也是解決初中數學教學問題的有效對策之一。數學教師在開展數學教學活動的過程中，應積極地創設良好的學習情境，通過開展互動式教學形式，吸引學生的注意力，使之可以更加積極地參與到教學活動中，逐漸提高自身的數學基本素養。因此，在初中數學教學中，重視開展互動式教學，具有一定的現實意義。

總之，初中數學教師應重視教學中存在的問題，并及時進行分析，了解教學現狀和學生的實際情況，關注學生的動態；及時對學生學習中的問題進行總結，并以此來更改和完善課堂教學方案，及時解決學生學習中的問題。同時，針對初中數學教學中存在的問題，深入探究解決初中數學教學問題的對策，不斷提高數學教學的質量，培養學生的數學學習能力及知識的運用能力。初中數學本來就有著承上啟下的作用，當學生的學習能力提高了，以后的學習會更加游刃有余。