中職學生心理健康問題的剖析及解決方法

曹士其

中職學生由于各種因素影響，在心理健康方面存在一些問題。中職學生處于比較敏感的年齡段，所以在其成長過程中，學校要給予其高度的關注，以便讓學生擁有健康的心理。筆者分析了中職學生在現階段存在的一些心理問題，并提出了相應對策，以期促進中職學生健康發展。

一、中職學生出現心理健康問題的原因

1.學習遇到困難

中職院校和普通學校在教學內容、授課方式方面存在一定的差異，中職院校重點教授學生專業課程，而將文化課作為專業課的輔助，目的是為專業課的學習打好基礎。但是很多中職學生由于本身文化課基礎非常薄弱，難以應對有一定難度的專業課，也沒有總結出適合自己的學習方法，這就導致在學習中跟不上教師的授課進度，無法熟練掌握專業課。專業課學習出現的困難經過長時間積累，使得學生慢慢失去了學習專業課程的興趣，并且在心理上形成了越來越大的壓力。

2.難以適應新的環境

中職學生處于人生發展的關鍵時期，也是從幼稚逐漸走向成熟的時間段，中職院校應根據學生的發展特點制定教學內容、教學方法。但實際上，有很多學生并沒有真正實現蛻變，心理發展沒有與生理發展同步，所以面對新的環境難以及時將自己的思想和行為轉變過來。此外，還有一部分中職學生缺乏獨立生活能力，面對一些突發的情況不能冷靜應對。

3.不善于人際交往

中職學生主要的人際交往是圍繞教師及身邊的同學展開的，相對來說比較簡單，但還是有一些學生很難主動地去開展自己的人際交往，在人際交往過程中，往往處于被動狀態。通過對這類學生進行詳細的分析可以知道，此類學生內心比較封閉，這種封閉狀態會在與身邊的人交往的過程中展現出來。例如，這類學生在交際中具有非常強的防備心理，且交際范圍一般都比較小，在交往過程中缺乏技巧，在和其他同學相處的時候，往往不合群，還會給人一種非常冷漠的感覺。除此以外，還有一部分中職學生在與異性交往過程中因為缺乏相關的知識，把握不好交往尺度，分不清楚什么是友情，什么是愛情，所以，在和異性交往的過程中，常常會因為缺乏相應的能力而讓自己處于尷尬的境地。

二、 促進中職學生心理健康發展的策略

1.開展多元化的趣味活動

教師可以在教學之余組織學生參加一些有利于心理健康的活動。例如，帶領學生去較為貧困的地區，組織學生做一些力所能及的事情，讓學生體會到自己的社會價值。除此以外，教師還可以在班級內部積極開展一些小組競賽或者其他團體活動，例如讓學生自己組建小樂隊或者美術愛好小組等。教師也可以組織一些與其他班級的友誼賽，這樣不僅能夠增強班級的凝聚力，還能夠在無形中增進學生之間的感情，促進人際交往。

2.把握學生的心理狀況，及時做出調整

教師首先要以身作則，通過自己的行為對學生產生積極的影響。教師在課堂教學或者生活中，要適時地給予學生鼓勵，幫助學生建立自信心。教師切忌諷刺學生、體罰學生，這樣會嚴重傷害學生的自尊心、自信心，對學生的心理發展產生惡劣的影響。所以，教師要及時和學生進行思想上的交流，例如，教師可以在班級中設立團支部，經常性地和學生代表或者部分學生進行深入的座談，以便準確把握學生的心理發展，知道學生最為真實的內心感受，積極給予學生引導和鼓勵，讓學生在教師的關愛下健康成長。

3.根據學生出現的不同心理問題采取不同的教育方法

由于中職學生之間存在比較大的個體差異，所以教師要針對學生出現的不同的心理問題運用不同的教育引導方法。第一，對于沒有正確認識自己的學生，教師要引導他們找到合適自身的學習方法，這也是促進學生開展專業課學習的一個最為重要的手段。第二，教師可以舉辦講座，以便對難以適應新環境的學生進行適當的心理引導。第三，對于異性之間的正常交往以及需要注意的問題，教師要及時向學生進行講解，讓男生和女生之間進行良好的人際交往，避免由于男女關系模糊而造成的一些問題。

三、小結

綜上所述，現階段的中職學生在心理健康方面存在一些問題，因此，教師要給予學生適當的引導，可以通過組織公益活動、舉辦講座等方式解決學生的人際交往和學習問題等，促進學生的心理健康發展。

（作者單位：浙江省機電技師學院）