如何對小學生進行國學教學

易永紅

近年來，談國學的人越來越多，似乎不談國學不是國人。那究竟何為國學？這個詞的涵義有不同的解讀，目前，社會上尚未有統一的認識。但大部分學者認為國學是以先秦諸子百家為根基并涵蓋后期各朝代的各類文化學術。國學也可以指中國古代學說。

國學是文化的“根”，是難懂的古文。要讓孩子學古文，特別是對于識字不多的低年級的小學生，要背誦“知乎者”的古文，何其不易！當然作為教國學的老師，要融會貫通古代的多個門類的文化，是個難題。加之沒有專門的國學教材，選擇學什么國學內容更是棘手。真是“山一程，水一程”！

國學教育是逆旅，我愿做一個遠行人。針對小學生的認知水平和年齡特征，我是這樣入手的：

一、低年級，學習格言警句

由于低年級的孩子不能精確地感知事物的整體，如果一開始就大篇背誦《三字經》《弟子規》之類的古文，那他們肯定“犯困”，甚至厭惡。為了激發他們的興趣，我就從“零星”小句入手。

圖難于其易，為大于其細。從“易”“細”做起，從“播種”開始。

記得一次，班上在講有關恐龍知識的時候，我便站在一個喜歡恐龍的男生面前，我對孩子們說：“恐龍方面的知識，可以說我非常欠缺，而柏釗豐富，他是我的老師。而在課本知識上，我目前掌握得比他多。我們是各有長處，像這種情況，你們知道古人是怎么說的么？”孩子們搖頭，但眼睛里充滿了渴望。于是我在黑板上工整地寫下：三人行，必有我師焉。接著舉其他例子來詮釋。經過長時間的有意識的“灌輸”，我班已經能熟練背誦：“智者樂水，仁者樂山”“言必信，行必果” “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“溫故而知新，可以為師也”等內容了。 “播種”初見成效，接下來要精心料理，才能“發芽”。

二、二年級下期，學習《弟子規》

《弟子規》是我國古代最早的一本蒙學教材。全文共有1080個字，分為七個部分，前六個部分屬于德育修養，后一項屬于智育修養?！兜茏右帯诽貏e講求家庭教育與生活教育的踐行，是童蒙養正，養成忠厚家風規范和對照自我的經典。

當然書里面也含有大量舊時代封建思想，宣揚奴化教育的，所以在教學時，要懂得取舍。“一言僨事，一人定國。”千萬別小覷“微小”的力量。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W習的終極目標是為了運用，于是，在生活、學習中，《弟子規》都是孩子們言行的標桿。

記得班上一個女孩子因看見同桌的一支筆很好看，未經允許，就拿回家去寫，結果被人告發。事后，她還強詞奪理，說看了會拿回去。一點都沒有意識到自己的行為“欠妥”。見她如此，我便問她的同桌：“你能不能用《弟子規》里的一句話告訴她的行為是一種錯誤？”“用人物，須明求；倘不問，即為偷?！笨赡苁恰巴怠睂嵲陔y聽，這孩子低頭了。

有時我在做事時，想親近我的孩子往往來嘮家常，我便笑著對他說“人不閑，勿事攪；人不安，勿話擾?！焙⒆颖阕R趣地離開。

我這樣反復使用，并利用課前反復朗讀背誦，就希望這“芽”在孩子們心里豐茂起來。

三、三年級下期，學習《三字經》

此時孩子的認知能力又長了一大截，已經不滿足于課本上的那點知識，他們想知道更多稀奇古怪的東西。《三字經》和《百家姓》《千字文》并稱為三大國學的啟蒙讀物。它取材廣泛，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等?！笆熳x《三字經》，可知千古事?！边@恰好就滿足孩子們的“口味”。

四、四年級下冊和五年級，學習宋朝朱熹的《朱子家訓》和《小學生必背古詩》

《朱子家訓》通篇才317個字，卻全面闡述了關于做人的準則：仁、義、禮、智、信。它倡導家庭和睦、人際和諧、重德修身。像“處世無私仇”“勿妒賢而嫉能”“見不義之財勿取”“詩書不可不讀”“患難不可不扶”真是膾炙人口的至理名言。

《朱子家訓》字字珠璣，不可不讀、不可不學。

學完《朱子家訓》，孩子們接著便學習《小學生必背古詩》了。

如果感覺還“吃不飽”的學生，還可以推薦讀《世說新語》。

五、五年級下學期和六年級，看名著《西游記》

小學生都比較喜歡那個神通廣大的“孫猴子”，我便投其所好，就從四大名著之一的《西游記》開始。注意一定要買原著，最好是有注釋的原著。千萬不要買什么中小學生版的《西游記》，因為他們把原著改得面目全非，失了原著的精彩。

純粹學國學，難免會枯燥乏味。白干飯還得加點好酒菜來調味口。于是我給孩子們推薦讀《王子與貧兒》《歐亨利的短篇小說集》《小王子》等等外國名著，把他們的視野引領到國外去，別在本土內打轉轉。要想讓孩子心中的“方塘”清澈起來，只有不斷注入“活水”，“天光云影”才能精彩紛呈。

九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！案钡膶W習積累，是一個漫長的過程。小學階段的國學教育，都還是初步探知。國學的博厚——領略在未來求學的路上。