高職院校機械專業教學現狀與對策

張玉蘭

摘 要：高職院校都按一種模式發展和培養學生是不切實際的，首先必須結合學校具體情況，制定出符合本校發展的人才培養方案，其次應不斷更新和提高教師的知識結構和層次，學習、探索、掌握現代多種先進的教育教學理念，適合高職院校學生的教學方法和過硬的操作技能，同時要增強和提高學生的學習興趣，調動其主觀能動性。最后開發適合本專業學生的校本教材。

關鍵詞：人才培養方案；知識結構；教育教學理念；校本教材

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.07.195

機械專業作為一個傳統專業，在一般高職院校均有開設，但其教學現狀卻不容樂觀：我國很多高職院校的教學內容陳舊，現代教育教學理念缺乏，遠遠落后于當今制造業的發展水平和用人單位的需求，機械專業內容枯燥，學生普遍學習興趣不高。

如何解決這一系列矛盾，我認為從以下四點入手。

1 確定人才培養方案和人才培養目標

地方高校重要的是為地方經濟發展服務的，根據地方經濟發展的要求確立人才培養方案及人才培養目標是非常必要的。為了使我們人才培養方案更加貼近生產實際，制定人才培養目標及方案之前應廣泛征求企業意見或建議，制定時要邀請企業工程師與本校相關教師一起參與本校人才培養方案的制定以及審定，使人才培養目標更加滿足企業生產實際，也能夠形成本校具有自身特色的人才培養模式。實施以“校企合作、定向培養”的人才培養模式，確保人才培養目標的實現。“校企合作、定向培養”的人才培養模式的主要特點是：學校與企業更深層次合作，一方面充分發揮與突出企業在人才培養中的作用，人才培養方案制訂與企業共同合作，讓企業全程參與人才培養全過程，參與進行課程建設和教學改革過程，另一方面與企業協作采取工學交替、任務驅動等教學模式，更進一步強化“教、學、做”一體化實踐教學；營造良好的學習氛圍與情景，教學過程的實踐性進一步增強，使學生的校內學習與實際工作進一步貼近，著重加強培養學生的職業能力。

2 提升教師業務水平

高職學校應加強對現有教師進行機械技能強化培訓，尤其是青年教師，80%的青年教師都是從學校畢業后直接到學校教學，從學生的身份直接到教師管理身份，工程實踐環節與工程實踐經驗嚴重缺乏，鑒于此，青年教師普遍理論水平較高，但實踐動手能力較差，生產實際經驗缺乏，理論知識能夠運用于生產實際的較少。

制定與建立專業教師下企業實踐制度。專業教師每年至少要安排1個月以上的時間到企業或者學校的校外實訓基地進行專業知識實踐，進一步熟悉掌握新知識、新工藝與各項新技能，在企業生產現場搜集與編寫生產實踐教學經典案例。學校組織安排專業教師在企業或者校內實訓基地學習實踐技能，教師實踐技能的培訓進一步加強。實現人才培養目標的關鍵是師資的建設，建設一支專職與兼職相結合具有較高理論教學水平和豐富實踐教學經驗的“雙師型”教師隊伍，是高職教育和進行專業教學改革的重中之重。

3 采用靈活多樣的教學模式是提高學生學習興趣的關鍵

考慮到學生來源及各種專業基礎情況的不同，專業課程設置的模塊化、綜合化以及個性化將進一步推進。專項技能模塊化是以學生完成生產中的零件加工、裝配以及檢測等各種任務為驅動目標，實施理論與實踐技能一體化的生產性實踐教學方法。每門專業課程均設置成為若干課程項目，每個項目都有其特定的教學任務。

專業課程模塊化的學習，完成專業課程的理論學習，掌握實踐技能，又以綜合性的任務來考核學生掌握專項技能的水平與程度。這樣既能大大提高學生的學習興趣，又能提高學生的學習效率，能提高學生學習的主觀能動性。

學生可以根據自己的特長、興趣愛好及今后可能的崗位需求來選擇相應的課程；實踐教學的比重進一步提高，做到“工學結合”，讓學生理論知識與實踐技能進一步融合。使學生在動手過程中不斷發現問題，解決問題，創新的思維逐漸形成。同時，在人才培養方案中設置相應的專業核心課程，任選課模塊的開展是為 “專業核心能力”的提升服務的，對專業核心課程的學習進一步延伸、補充與拓展，加強注重培養學生的綜合素質。

改革傳統的教學方法與手段是教師需要考慮的關鍵問題，在教學過程中可采取情景教學、案例教學、問題導向法教學等多種多樣的教學方法，使教學更加直觀，能激發與提高學生的學習興趣。同時，教師應努力提高自身專業能力，更好地為教學所用。

4 改革教學內容，合理開發校本教材

遵循高等職業教育規律，依托本地產業發展的需要，重新制定和完善現有的人才培養方案要聘請當地相關企業技術主管并結合學校相關專業骨干教師。對于一些華而不實的教材或一些相關課題進行更改或刪除；對于新課程的開設、新設備的添加和購置要及時。對于有些課程沒有相關教材或者在教材方面不適合的，要依托相關企業的技術支持與本校的骨干教師及時編寫校本教材。

高職院校校本教材的開發與建設要根據對企業的調查研究，尊重客觀事實的原則，要經過與企業細致的調研，研討，反復的對比，力求可靠真實，滿足企業與高職院校的需要。校本教材的開發要對統編教材和教學大綱起到補充、豐富、印證以及發展的作用。要有針對性地收集、整理分析和歸納總結，要從中選取其精華整理，撰寫初稿，認真的校驗和潤色。

高職院校應用型人才的培養是一項巨大的綜合性工程，它需要各種不同的條件相互配合協作才能共同完成，各高職院校需要根據院校自身條件與企業培養目標相結合確定必要的人才培養方案以及相應教學手段，教學內容和師資的建設確保和滿足應用型人才培養教育能切實可行地運轉。

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