談談運用信息技術對數學課堂教學的優化

伍世光

摘 要?本文主要講述了，現代信息技術對我們教師教學的好處以及對學生學習有益的幫助，能使學生在相同的時間學到更多的知識，同時開創學生的思維，使學生學習事半功倍。我主要從激發學生學習數學的興趣、優化數學課堂教學效果、提高信息接受量、能讓生活走進課堂等幾方面來論述。

關鍵詞?信息技術;優化;教學

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0027-01

在小學數學教學中，恰當運用現代信息技術融入學科教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的人文情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，主動探究，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

一、信息技術的運用能激發學生學習數學的興趣

第一，信息技術手段進入課堂，給數學課堂教學注入了一股活力，給學生帶來了新鮮感。通過屏幕出現的那一副副生動的畫面，吸引了全體學生的注意，那高質量的音響效果喚起了學生學習的欲望和勁頭，那變化有序的文字不再使學生感到數學知識的單調和枯燥乏味。在數學課堂教學中運用信息技術，能起到強烈地吸引著學生，激發了學生求知欲，形成了一股學習的動力的效果。例如我在教學“長方體和正方體的特征”時，我使用了信息技術進行教學，先在……