淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的策略

黃成家

摘 要《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。”

關(guān)鍵詞?小學(xué)高年級;數(shù)學(xué)體驗(yàn)式;學(xué)習(xí)策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0202-01

讓學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境中體驗(yàn)樂趣、體驗(yàn)“生活”、體驗(yàn)自主、體驗(yàn)過程、體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)成功，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我結(jié)合以《有趣的測量》的教學(xué)為例淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的策略。

一、盡力將數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”

在正確理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，大膽地對現(xiàn)有的教材的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍、補(bǔ)充與調(diào)整，根據(jù)需要補(bǔ)充一些生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生去體驗(yàn)。如在教學(xué)這課時(shí)出示生活中的物體，正方、長方形紙盒、土豆、石頭;請你挑選這些物體能直接用公式計(jì)算它體積的物體，學(xué)生黃家榮說“正方、長方形紙盒可以直接用公式計(jì)算”。剩下的物體能用公式直接求出來嗎？那怎樣求這些物體的體積呢？引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識生活化，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

二、以“實(shí)踐操作、探索體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式

放手讓學(xué)生動(dòng)手，使他們在“做中想、想中學(xué)”，親身經(jīng)歷各種探索活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情境，提供學(xué)習(xí)材料，交給富有探索性的實(shí)踐任務(wù)。……