農村學校如何開展創客教育略談

劉傳雷

摘 要?創客教育是全國乃至全世界的，是開放的，是有前瞻性的教育。我們不能只局限于學校、教師、學生，學校可以借助社會的力量去搞創客教育。

關鍵詞?農村學校;創客;教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0197-01

創客，是未來十年內教育發展的大方向，在未來五年內，美國高校學生有從知識的消費者轉換為創造者的趨勢。國內國外，對創客的培養都非常重視。

然而參觀過創客教育學校的老師們可能發現一個問題，一個創客實驗室動輒10萬，30萬，這是一個農村學校不敢想象的。看著創客教師在講臺上流利的進行著Steam教學、講著3d-one設計，看著孩子們一人一臺Ipad，農村中小學只能望而卻步！針對這一現狀，那么農村中小學應該如何開展自己的創客教育呢？

一、農村學校開展創客教育的主要方面

（一）農村學校開展創客教育的人才培養途徑

1.學校領導的認可支持。學校領導要充分理解創客的涵義，從思想上接受并支持創客教育。創客教育近幾年發展如火如荼，但在農村中小學卻出現兩頭熱中間冷的情況。

2.有針對性的選拔創客教師。根據學校情況，選擇部分的老師進行方向性指導和思想上的動員：首先應該選選擇年青教師去進行思想的動員，年青教師思想較開放，容易接觸新鮮事物，也有精力去進行創客教育;其次應該選擇微機、科學、物理這方面的教師，這些教師對于創客的思維容易接受，很容易將自己的專業課知識用到創客教育上。……