高中生物課堂教學有效性淺析

曾長英

摘 要：高中生物是一門比較重要的學科，其不僅能有效的提高學生對生命的尊重，還與我們的生活息息相關，因此，對高中學生進行良好的生物教育是很有必要的。目前，我國高中生物課堂教學的過程中還存在一些問題，在一定的程度上影響了學生對生物的學習效率，基于這一問題，本文提出一些有效的改善措施和建議，從而提高高中生物課堂教學的效率和質量。

關鍵詞：新課程 高中生物教學 有效教學

隨著社會經濟的快速發展，人們對生命科學的重視程度越來越高，而生物作為生命科學的基礎，對其進行學習和研究是非常重要的。文章著重分析了我國高中生物課堂教學過程中存在的問題，然后針對性的提出一些建議，保證高中生物課堂教學的質量，并且對高中生進行良好的生物教學。

一、我國高中生物教學現狀

我國大部分高中學校對物理學科的教學模式不夠先進，而且在教學的過程中還存在諸多問題，比如，沒有良好的教學氛圍，學生沒有學習的興趣；教師教學水平不夠，對學生不能進行良好的教學；教學模式老套，沒有創新，這些都嚴重的影響了學校對學生的教學效率。目前，我國大部分高中進行物理學科的教學時，使用傳統的教學方式，以課本為主，進行理論知識的教學，但是忘記了對學生的實踐動手能力的培養；此外，很多高中對物理學科的教學資源不是很豐富，學生要想對物理學科進行了解，只能通過其他的渠道進行了解，這就嚴重的打擊了學生學習的積極性。最后，很多教師在教學的過程中以自我為中心，自己講，讓學生在下面聽，沒有聽取學生的想法和思維，導致教學的過程僅僅是一個人的演講，沒有達到實際性的教學作用。所以說，我國高中物理學科課程教學過程中還是存在很多問題的，加強對物理學科課程模式進行改革勢在必行。

二、高中生物課堂教學的有效性措施

分析了我國高中生物課堂教學現狀之后，本文提出一些改善高中生物教學課堂進行有效性分析，然后提出一些改進的建議，希望能有效的提高我國高中生物課堂教學的效率和質量。

1.完善和改進當前生物教學方式

目前，我國很多學校對學生生物教學方式還是傳統的教學方式，為了能適應社會的發展，就必須緊跟社會發展的腳步，將物理教學方式應用到生物教學的過程中。學校要加大投資力度購買物理生物教學設備，積極鼓勵教師利用物理教學設備進行生物工作的教學，使用先進互聯網技術和設備對學生進行生物工作的教學，從而改變傳統的生物教學方式，有效的提高生物工作的教學質量和效率。

2.建設生物教學師資隊伍

生物教師的素質水平對高中生的生物教學有很大的影響，所以需要組建一支由學校生物工作者組成的師資隊伍，有效的提高學校的師資隊伍生物教學水平。一方面，可以通過對現有的教師進行培訓，讓教師對生物教學有一定的了解和掌握，并且能利用多種教學方式對學生進行生物教學；另一方面，還可以招納新人，新人對生物教學的了解程度遠遠高于老教師，所以這樣能有效的加快物理生物教學方式的盛行，從而建設物理生物教學師資隊伍。

3.加強對學生學習過程的監督

當代學生的自制力差，在進行生物的學習過程中難免會受到其他東西的誘惑，導致大大影響了生物學習的效率。針對這一問題，學校建立的監督機制，當學生在生物學習的時候，對學生的學習情況進行動態監控，避免學生在學習期間進行其他娛樂活動，從而有效的保證學生在學習期間的質量。

4.培養學生自主學習的能力

高中學生自主學習情況很少，都是在老師的逼迫下進行學習，這就嚴重的影響了學生的學習效率。面對這一問題，學校應該從學習環境上下手，讓學生在學習的過程中有一種放松的心態。首先，營造一個良好的學習環境，在自主性強的學生的帶領下，進行主動性的學生；另外，在教學的過程中結合實際行業的環境，讓學生對學生產生興趣，這樣才能有效的提高學生對生物學習的效率，提高教學效率。

5.建立良好的師生關系

師生之間的關系對學生的學習有很大的影響，因此建立一個良好的師生關系是很有必要的。老師和學生建立朋友關系不僅可以讓學生在課堂中緩解上課的壓力，還能在一定的程度上提高對生物學習的積極性。老師在進行教學的過程中要以朋友的身份進行教學，這樣可以讓學生學習到更多的知識，所以說建立一個良好的師生關系是生物課堂教學效率有效提高的基礎。

6.教學評價的有效性

教學評價與教學準備、教學實施的地位是同等重要的，對某一時間段的教學狀況進行評價可以讓老師了解到自己在教學過程中存在的問題，然后針對性的進行改進，從而保證教學的順利進行。除此之外，還讓學生對老師的教學進行評價，讓老師對學生的學習狀況進行了解，對學生喜歡的教學方式繼續發揚，而對于學生不喜歡或者教學效果一般的教學方法就需要改進或者舍棄，從而有效的提高教學的效率。

結語

綜上所述，生物學科作為高中最重要的科目之一，加強對其課堂教學的效率和質量是很有必要的。目前我國大部分高中生物教學中存在各種問題，嚴重的影響了高中生生物學習的效率，所以對生物教學課堂進行有效性改善勢在必行，通過對其進行改進，可以在一定的程度上提高生物課堂教學的效率，保證學習對生物學習的興趣和自覺性。

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