新課程理念下小學體育互動教學的策略分析

劉慧

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，在新課程的背景下，對小學體育教學提出了新的要求。通過互動式教學在小學體育中的實施，很好的滿足了新課程的理念，更好的實現了教學目標，完成了教學任務，增強了學生的體能。本文就新課程理念下小學體育互動教學的策略進行分析。

關鍵詞：新課程 小學體育 互動教學 策略分析

隨著教育事業的發展，越來越注重培養學生德、智、體、美、勞的綜合發展。而受傳統教育模式的影響，小學體育教育一直是教學工作中的短板。在新課程理念下，教師要堅持以學生為本，通過運用互動式教學，調動學生的積極性，激發學生的體育學習興趣，使學生參與體育，熱愛體育，進而提高小學體育的教學質量。

一、營造良好的學習氛圍，建立新型師生關系

在小學體育教學中，教師要結合新課程的理念，打破傳統教學中枯燥、乏味的教學模式，為學生創設輕松、愉快的學習氛圍，與學生建立和諧、平等的師生關系，從而激發學生的學習興趣，調動學生的積極主動性。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”，學生只有對體育產生了興趣，才能更好的主動參與進來。同時，學生都喜歡風趣幽默、和藹可親的教師，所以教師在教學時要注意自身的一言一行，為學生樹立良好的榜樣，平等的對待每一位學生，與學生成為學習中的朋友，最終使學生愛上體育，達到預期的教學效果。

例如：在學習關于足球腳背正面踢球時，教師為學生營造出輕松的學習氣氛，引入本節課的內容：

師：同學們，你們都喜歡踢足球嗎？你們最喜歡的足球運動員是誰？為什么呢？

生：喜歡！并七嘴八舌說喜歡誰的都有，什么原因也都有。

師：老師也非常喜歡足球運動，咱們一起踢一場足球賽好不好？同學們都會踢球嗎？

學生有的說會，有的說不會，教師此時引入課程內容：腳背正面踢球。這樣很好的激發了學生的興趣，調動了學生的積極性。

二、體育教學游戲化，促進課堂互動

小學體育教師要結合學生活潑好動，好奇心強的特點，將體育教學游戲化，使學生積極的參與到教學活動中來，從而促進師生之間、生生之間的互動，讓學生在娛樂中得到鍛煉，提升學生的身體素質，進而提高課堂教學質量。

例如：在教學關于前滾翻技術動作時，教師可為學生創設游戲情境——小刺猬搬西瓜。教師在場地上設置4個墊子，墊子上放置一個小皮球作為學生的西瓜。同學們將小皮球用腹部運球從墊子上依次滾過。到達終點將球放置到框里完成任務。兩組同時進行，先完成的小組獲勝，運球過程中球掉地，需在掉的墊子上重新進行。教師向學生進行提問：在游戲中，怎樣才能將西瓜快速安全的運送到家？引導學生進行自主討論交流，教師請理解的同學上臺來展示動作。并為學生總結口訣：一蹲二撐三低頭，滾動圓滑像皮球，教師講解技術動作，并進行巡視指導。學生通過這樣的游戲活動，不僅學習了前滾翻，還培養了學生克服困難、敢于嘗試的意志品質，養成了學生的體育意識和習慣。

三、教學內容多樣化

在小學體育教學中，教師要結合教學內容靈活運用教學方法，使教學內容多樣化，加強課堂互動。

例如：在進行障礙跑的教學時，障礙跑此項內容較貼近生活，具有較強的實用技能；是最能體現學生在集體性體育活動中如何與他人合作，建立和諧的人際關系；具有良好的合作精神和體育道德的體現，也是生活中自我保護的一種基本方法。教師利用各種器材“設計、擺放”多種多樣的障礙方法，采用多種動作，如用“跨、跳、鉆、繞”等方式，快速安全過障礙的形式，全方位調動學生的學習積極性，讓他們能夠在活動中愉快地共商、探究、協作，從而達到相互關愛、共同進步、和諧發展的目的。

再例如：進行跳繩教學時，教師可讓學生進行花樣跳繩。教師為學生講解要求和間歇要求，并用音樂來組織學生進行練習，要求學生進行不同姿勢的跳繩練習：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時間約為1分至2分鐘。通過這樣的教學方式，有效的加強了學生之間的互動，有效的培養了學生的綜合能力。

四、充分利用信息技術

小學體育教學中，課程分為室外課和室內課兩種，但學生對室內課都不太喜歡，覺得理論知識較難理解，并且枯燥乏味。教師通過利用信息技術，很好的解決了這一問題。信息技術利用視頻、圖片等將體育知識直觀的、形象的呈現在學生面前，能很好的調動學生的興趣，增加課堂互動。

例如：在講解關于籃球方面的知識時，教師可利用多媒體準備課件，在課堂教學時為學生播放一些中國籃球明星和美國職業男籃的知名球星（如喬丹，詹姆斯、科比、庫里等）比賽的精彩片段，調動學生的興趣。讓學生之間相互交流，談一談自己喜歡的球星和關于籃球比賽的知識，加強了學生之間的互動。教師再利用多媒體給學生展示標準的籃球場地的相關數據，籃球比賽的規則和判罰等等。這樣將體育知識直觀的呈現在學生的面前，使學生更直觀的感受，激發了學生的興趣，從而更好的掌握和理解體育知識。

結語

綜上所述，在新課程的理念下，小學體育教學要充分利用互動式教學方法，發揮學生的主體地位，激發學生自主的參與到體育活動中，樹立學生正確的體育觀念，讓學生在互動中健康的發展。

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