淺談小學(xué)班主任工作之竅門

趙波

摘 要：班主任工作很辛苦，特別是小學(xué)班主任。我擔(dān)任了多年的小學(xué)班主任，能深刻體會到小學(xué)班主任工作的煩惱。經(jīng)過不斷地摸索，積累了一些竅門，使工作變得輕松多了。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 班級 工作

一、常規(guī)訓(xùn)練，走捷徑

培養(yǎng)學(xué)生每天在學(xué)校的良好生活行為習(xí)慣，是班主任工作的重要組成部分。想要帶出一個文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，積極上進(jìn)的班集體，非得動一番腦筋不可。特別是低年級的孩子，僅靠說教是起不了大作用的，他們年紀(jì)小，自制能力差，行為反復(fù)無常，對上下課，進(jìn)出樓等一些常規(guī)要求不能很好地長久保持。怎樣才能讓孩子們做得好又樂意做呢？孩子們愛動愛說，我就抓住這一特點，編出多首兒歌，讓他們做到“言行一至”。如：“小朋友，手拉手，我們一同向前走，不跑不叫聲音輕，人人夸我好學(xué)生！”再比如：“小學(xué)生，愛校園，看見垃圾就拾起，不踏草來不折花，人人夸我好娃娃”等。對于課堂上，也說兒歌呀，如：“一二三，手放好，三二一，坐整齊，說到要做到！”這些自編兒歌淺顯易懂，言簡意賅，完全可以替代長篇說教，更何況講大道理，孩子們也未必聽得懂。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們的坐立行走都有很大的提高，課上課下紀(jì)律井然，無巧不成，巧不費力。

二、品德教育，講情趣

小學(xué)時期，是孩子們成長的重要時期，我們的孩子如出土的幼苗，如何能讓他們健康的成長，是我們教育工作者永遠(yuǎn)研究的課題。家長把孩子們交給我們，我們就不能辜負(fù)家長對我們的信任，教育好孩子們是我們義不容辭的責(zé)任。面對張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，單靠說教還是效果不佳，孩子們喜歡聽故事，我就利用每天晨會的時間給他們講故事，每到這一刻孩子們表現(xiàn)得非常安靜。為了培養(yǎng)孩子們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講《聞雞起舞》，使他們懂得學(xué)習(xí)要認(rèn)真、刻苦。幾十個孩子同處一室，難免有打鬧、吵架的事情發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛，我常常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事件編故事，編個《猴子與大象》，讓他們學(xué)會互相幫助；編個《貓狗爭寵》，讓他們學(xué)會改錯致歉；編個《小羊過橋》，讓他們學(xué)會謙讓。天長日久，孩子們之間的矛盾少了，友誼深厚了，班級的和諧氣氛濃了。

孩子們年齡少，難免犯錯誤，用情感化，辦法有效。例如：個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況，我就充分利用班隊會時間，先給孩子們講些拾物交公還失主的例子，然后讓學(xué)生們感悟到事例中的小主人公是多么可愛，多么值得敬佩。接著轉(zhuǎn)移話題：孩子們，看看我們有沒有拾到的東西還沒來得及交還失主的？現(xiàn)在就行動起來，把拾到的或錯拿的東西交到老師這里來吧！當(dāng)有孩子來還東西時，我會叫同學(xué)們?yōu)樗恼?。這樣以情感化，既教育了孩子，又維護(hù)了孩子的自尊。從此，班級了丟東西的事情少了，拾物交公的學(xué)生多了。

三、擅于獎勵，多點贊

愛聽表揚也是孩子們的心理特點，表揚運用得當(dāng)，學(xué)生們的積極因素就像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課鈴聲響了，一部分同學(xué)還沒有做好上課的準(zhǔn)備，教室里有些亂哄哄的，這時你點名表揚稍微表現(xiàn)好的同學(xué)，孩子們就會效仿，很快秩序井然，我管這種用表揚代替批評，用積極因素去影響消極因素的方法叫做“仿優(yōu)學(xué)”。表揚的方法有很多，有動口的，有動手的，讓表揚多種多樣，不乏味，學(xué)生就不倦怠。如：讓“點贊欄”上墻，孩子們就會你追我趕爭榮譽。再比如：準(zhǔn)備幾枚不同形式的漂亮印章，作業(yè)完成好的印一個，問題回答好的印一個，學(xué)習(xí)進(jìn)步的印一個；手背上印一個，腦門兒上印一個，本子上印一個等等。孩子們把這些獎勵帶回了家，孩子們高興，家長更高興。

對待學(xué)困后進(jìn)的學(xué)生，更要擅于點贊，不吝嗇表揚，要多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，哪怕只有點滴進(jìn)步，就要不失時機地給予表揚。用我們真誠的愛心，去扣響他們的心靈之門。

四、傾注愛心，送溫暖

人生最快樂的事情莫過于受到別人的賞識和尊重。對學(xué)生而言，同樣如此。所以工作中，我注意做到善待每一位學(xué)生，用愛心讓孩子們的身心得到健康成長。成績差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心和榮譽感，似乎無自尊可言，其實不然，在他們內(nèi)心深處，也同樣有著強烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因此，我非常關(guān)注學(xué)生的點滴進(jìn)步，經(jīng)常把掌聲帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，主動和后進(jìn)生交朋友，處處關(guān)心愛護(hù)他們，給他們補課，用情感去感染他們，激發(fā)他們的上進(jìn)心，幫助他們樹立信心。我們班有個同學(xué)，他學(xué)習(xí)上有很大困難，經(jīng)常作業(yè)不能完成，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，問他原因，他說：“我不會做?！蔽艺f：“那我就一題一題再教你一遍吧！”連著三天，我都耐心的給他講解，第四天他按時完成作業(yè)了，雖然錯了過半，但已很有進(jìn)步，在以后的日子里，他聽講變得專心了，學(xué)習(xí)也努力了很多，在我的關(guān)注和激勵下，在期末考試中，他取得了及格分，這已經(jīng)很不容易了。后來在中考階段又同樣出現(xiàn)了厭學(xué)，他媽媽帶著他又找到我，思想工作做完了，不管效果有多好，學(xué)生家長多年來對老師的這份信任，使我感受到，對一個學(xué)生的關(guān)愛有多重要?？磥恚皭坌摹闭娴氖且桓膘`丹妙藥??！教育學(xué)生是一項艱苦的工作，但我從中深深地感受到了辛勤耕耘帶來的快樂，每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生如今已成人成才，心中總會涌起一股股強烈的成就感。

班主任工作瑣碎繁雜，婆婆媽媽，勞身勞神，但只要我們肯動腦筋，就會想出管理好一個班級、帶好學(xué)生的許多竅門，巧妙地化解工作中的辛勞，達(dá)到事半功倍的效果。