初中物理概念教學(xué)思考

陸明進(jìn)

(江蘇省泰州市胡莊初級(jí)中學(xué) 225436)

初中物理老師需高度重視物理概念教學(xué)，明白其在物理教學(xué)之中的重要性.初中是學(xué)生打開(kāi)物理學(xué)習(xí)之門(mén)的新階段，學(xué)生需要在此階段為以后深層次的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).多媒體教學(xué)是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)的教學(xué)手段，能夠?qū)⒈容^呆板無(wú)味的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生對(duì)物理概念知識(shí)的學(xué)習(xí)效率.

一、以多媒體技術(shù)來(lái)構(gòu)建科學(xué)化的概念教學(xué)模式

一般而言，對(duì)于概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要在自己的腦子里構(gòu)建一個(gè)比較系統(tǒng)化的圖示模式.在初中物理概念教學(xué)之中，應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，可以為學(xué)生更全面系統(tǒng)地展現(xiàn)知識(shí)體系框架，便于學(xué)生去理解和記憶這些概念.大多時(shí)候，學(xué)生能夠把握住相關(guān)概念，對(duì)于其之后的具體實(shí)踐而言，往往會(huì)凸顯出絕對(duì)的優(yōu)勢(shì).物理的學(xué)習(xí)，實(shí)踐是關(guān)鍵，但把握好概念是實(shí)踐的的前提.老師在為學(xué)生梳理概念的時(shí)候，也可以為學(xué)生播放一些典型的實(shí)驗(yàn)視頻，并給予一定的指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生增強(qiáng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，并以此來(lái)讓學(xué)生更加熱愛(ài)物理，能夠集中精力投身到物理講堂之中.

例如，老師在講解到《浮力》的時(shí)候，首先要給學(xué)生介紹與浮力相關(guān)的知識(shí)概念，幫助學(xué)生去理解“浮力”這個(gè)名詞.對(duì)于新知識(shí)的講學(xué)，老師一定要注意要讓學(xué)生感知到該知識(shí)點(diǎn)的魅力何在，能夠激起學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的好奇心，使得學(xué)生對(duì)其有著進(jìn)一步去探索的欲望.老師在講“浮力”為何的時(shí)候，可以用生活中一些比較經(jīng)典而學(xué)生又能耳熟共享的現(xiàn)象，幫助學(xué)生對(duì)“浮力”有個(gè)較為清楚的認(rèn)識(shí).老師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示與死海相關(guān)的視頻文件和一些與“浮力”相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如大小和形狀完全相同的木塊和鐵塊同時(shí)丟進(jìn)水里所發(fā)生的現(xiàn)象.在播放視頻的同時(shí)，老師可以讓學(xué)生一邊觀看一邊思考，為何人、物等在死海可以懸浮不下沉？為何木塊在水里可以漂浮而鐵塊卻是下沉？物理問(wèn)題的導(dǎo)入，能夠加深學(xué)生對(duì)浮力的認(rèn)識(shí).

二、以多媒體技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)概念的理解

在初中物理教學(xué)之中，概念教學(xué)需要老師有效利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展現(xiàn)出與課堂上所講概念相關(guān)的材料，豐富學(xué)生的所見(jiàn)所聞，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)其的理解和把握.而與概念相關(guān)材料的引用，可以讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)這些材料進(jìn)行分析，從而積極引導(dǎo)學(xué)生去構(gòu)建屬于自己的、適合自己的物理新概念.如果學(xué)生能夠根據(jù)這些材料建立出正確并新穎的物理概念的話，對(duì)于學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)十分有益.學(xué)生可以在今后的物理學(xué)習(xí)上變得更加主動(dòng)，也能漸漸將客觀化的理論知識(shí)變得具有主觀能動(dòng)性.初中老師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，對(duì)于概念的教學(xué)需要積極展現(xiàn)出自己在之中的主導(dǎo)地位，要善于利用多媒體讓學(xué)生變成課堂教學(xué)的核心.老師需要增設(shè)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，并及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討.問(wèn)題十分具有時(shí)效性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并立刻得以正確的解答的話，可以提高自己學(xué)習(xí)的效率.與此同時(shí)，老師需要讓學(xué)生明白物理概念的根本，利用其本質(zhì)來(lái)建立自己專(zhuān)屬的物理概念，便于自己去理解和記憶，實(shí)現(xiàn)在知識(shí)上的感性到理性的有效轉(zhuǎn)化.

三、以多媒體技術(shù)使得學(xué)生能夠精準(zhǔn)地應(yīng)用概念

在初中物理教學(xué)之中，概念教學(xué)其存在的最大意義是讓學(xué)生能夠更加全面地了解和把握住相關(guān)的物理知識(shí)，從而使得學(xué)生可以精準(zhǔn)地利用這些知識(shí)去解決學(xué)習(xí)和生活上的一些物理問(wèn)題.如同前文所述，物理的學(xué)習(xí)，最為關(guān)鍵的是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)知.而要有效進(jìn)行物理實(shí)踐活動(dòng)需要學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的概念能把握牢固.理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠更好地讓學(xué)生在物理上可以取得較為顯著的進(jìn)步.據(jù)心理學(xué)的研究所示，多媒體教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)出新穎度高的情境，而這些高新穎度的教學(xué)情境能夠最大化地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，可以促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)變得更加積極和主動(dòng).因此，初中物理老師在講解物理概念的時(shí)候，一定要注意講解方法的多樣性、講解形式的趣味性，以新穎度高的教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠精準(zhǔn)地把握和應(yīng)用這些物理概念.

例如，老師在講到“摩擦力”相關(guān)知識(shí)概念之時(shí)，老師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)構(gòu)建新穎的教學(xué)情境，將抽象的摩擦力變得更加具體化，便于學(xué)生加深對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí).一般而言，抽象化的東西需要轉(zhuǎn)化為具體的東西才能夠讓初學(xué)者更好地去理解.對(duì)于摩擦力的形象化介紹，老師可以用多媒體技術(shù)向?qū)W生演示一些生活中像推箱子之類(lèi)的事情：一個(gè)人推箱子，由于摩擦力大于一個(gè)人所施加的推力而無(wú)法使得箱子移動(dòng)，但如果再來(lái)一個(gè)人，施加一定的力，使得摩擦力與推力大小相等，便可讓箱子運(yùn)動(dòng)起來(lái).如此，一可以讓學(xué)生明白摩擦力通常為一種阻力，二可以讓學(xué)生理解推力與摩擦力之間的關(guān)系.在初中物理教學(xué)之中，新穎的情境教學(xué)，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)概念的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠充分利用理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，從而有效提升自己的物理水平，

總而言之，在初中物理的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生需牢牢把握物理概念，為物理的深入學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).老師在教學(xué)之中，需要明確物理概念教學(xué)的重要性，以有效的教學(xué)手段如多媒體去進(jìn)行相關(guān)概念的講學(xué)，高度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn).老師需高效利用多媒體教學(xué)的價(jià)值，構(gòu)建科學(xué)化的概念教學(xué)模式，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)物理概念的認(rèn)識(shí)，能夠在具體的實(shí)踐之中，精準(zhǔn)應(yīng)用這些概念去解決相關(guān)問(wèn)題，從而最大化實(shí)現(xiàn)對(duì)初中物理概念教學(xué)的優(yōu)化，提高物理概念教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.