幼兒表演舞訓(xùn)練方法探究

(云南工商學(xué)院人文學(xué)院 云南 昆明 651701)

幼兒表演舞訓(xùn)練方法探究

郭麗春

(云南工商學(xué)院人文學(xué)院云南昆明651701)

幼兒表演性舞蹈訓(xùn)練方法需要在教授舞蹈的同時根據(jù)幼兒生理、心理特點(diǎn)，制定具備可現(xiàn)場操作、實(shí)用性強(qiáng)，充分調(diào)動幼兒注意力，使其參與到舞蹈訓(xùn)練中，進(jìn)而促進(jìn)幼兒自身學(xué)習(xí)能力、表演能力、肢體能力等各方面得到良好發(fā)展的訓(xùn)練方法。

幼兒；表演；舞蹈；方法

一、幼兒表演性舞蹈的重要性

1.增進(jìn)教學(xué)亮點(diǎn)，提升幼兒園教學(xué)水平的重要途徑。幼兒園時期對于幼兒來說除了掌握初步的書本知識，更重要的讓孩子學(xué)習(xí)與伙伴交流、游戲、合作，做好表演性舞蹈不僅是幼兒與幼兒、幼兒與教師之間最好的交流方法，也是展示幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平最好的展示之一。

2.培養(yǎng)幼兒整體素質(zhì)，尤其是在塑造良好集體觀念和競爭精神方面。幼兒舞蹈教育中大多數(shù)為集體舞，這就要求學(xué)生相互合作從而集體觀念自然形成，競爭精神也慢慢正確樹立。這種潛移默化的教育勝于苦口婆心的說理，幼兒更樂于接受，滿足自我表現(xiàn)的心理。

3.優(yōu)秀的幼兒園教師必備能力之一。一名優(yōu)秀的幼兒教師，如果可以在幼兒表現(xiàn)性舞蹈方面做出成績，更能得到幼兒園和家長的認(rèn)可，也是成為優(yōu)秀幼師的最好突破口。

二、幼兒表演性舞蹈訓(xùn)練方法遵循的基本原則

1.簡單、直接性。教學(xué)中要注意舍去成年人角度看問題的觀念，訓(xùn)練方法要用直接，甚至夸張、轟動的手法表現(xiàn)出事件，以此表達(dá)出道理，幼兒更容易理解和記憶。

2.創(chuàng)新性。不斷提升訓(xùn)練方法的多樣性，要求幼師們不斷的從生活中發(fā)現(xiàn)，挖掘細(xì)節(jié)，關(guān)注小事件，發(fā)揮想象形成多種多樣的訓(xùn)練方法，使教師對幼兒時刻保持新鮮感，讓幼兒對教師持續(xù)保持期待感。

3.賦予物品以生命，融入童話元素。以萬物平等的理念設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，才能保證表演的張力和豐富的表演形式，滿足幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒積極參與表演。

4.塑造良好的“第一印象”。親和力、幽默力、魅力以及“威信力”基本將在教學(xué)的前幾節(jié)課形成，教師的教學(xué)風(fēng)格也是此時形成，因此老師的第一印象十分重要。

三、提升幼兒表演性舞蹈訓(xùn)練方法實(shí)用性需要注意的重點(diǎn)

1.做好表演性舞蹈的擬名。給予每個舞蹈動作介紹時，起一個簡單、熟悉、富有想象力的名字，來引起幼兒興趣并記住。幼兒的思維是十分具體和形象的，比如“椅子”、“桌子”等他們可以掌握，但是“家具”就難以掌握了；如“兔子”、“豬”和“小白兔”、“大肥豬”相比充滿顏色、形狀、聲音等生動的形象，幼兒就更容易理解；再如“六個橘子分給兩個人，每人幾個？”和“3+3=？”相比，前者對幼兒來說更容易理解。因此，在訓(xùn)練過程中，充分發(fā)揮想象，將動作比做成動物、物品、人等形象和具體的事物，將旋轉(zhuǎn)可以比喻成“小陀螺”，張開握住手可以比喻成“星星眨眼睛”，跳起來可以比喻成小青蛙跳遠(yuǎn)等等會起到意想不到的效果。

2.科學(xué)、合理的分層教學(xué)。舞蹈訓(xùn)練過程中注意循序漸進(jìn)，先易后難，表演性舞蹈更是如此，一是注意用舞蹈的形象性、童趣性、游戲性等來激發(fā)幼兒的情感表達(dá)，并將其放訓(xùn)練的首位，表演性舞蹈最重要的是有真情實(shí)感；許多老師機(jī)械的訓(xùn)練動作讓孩子記住，最后才要求有感情的方法是本末倒置。二是教授動作要有層次，先單個動作，組合動作，最后全套動作。三是重復(fù)訓(xùn)練要有層次，動作重復(fù)練習(xí)時要提出新的要求，使幼兒感到在每一堂課中總是有有新的進(jìn)步。四是整體授課要有層次，先教動作，后結(jié)合音樂，最后結(jié)合場景表演。五是注意強(qiáng)化訓(xùn)練和突擊訓(xùn)練的結(jié)合，突擊訓(xùn)練更快，短時間內(nèi)提高表演性舞蹈的熟悉程度，因此，在有層次的強(qiáng)化訓(xùn)練后，進(jìn)行突擊訓(xùn)練，提升水平，減少正式表演時的不確定性因素。

3.針對不同年級，進(jìn)行不同的教學(xué)。根據(jù)大中小班的不同，選擇不同的題材和制定不同的要求。由于兒童年齡不同，接受能力也不同，學(xué)生在教學(xué)中也應(yīng)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來選材和制定教學(xué)要求。同樣的舞蹈，小班幼兒認(rèn)知能力和肢體能力最差，可以用最低的標(biāo)準(zhǔn)要求，中班應(yīng)該從動作的標(biāo)準(zhǔn)性來要求，大班則應(yīng)教授更多的表演性知識。例如，對于小班幼兒來說，《滴滴答》簡單的節(jié)奏和簡單的腰胯律動，就十分合適；《上學(xué)了》從表演、律動、動作、節(jié)奏等各方面就有了比較高和具體的要求，適合中班學(xué)習(xí);對于大班的幼兒，選材選《小螞蟻》這樣內(nèi)容豐富、動作復(fù)雜的舞蹈來表演為最佳。

4.關(guān)注生活，發(fā)掘新的表演性舞蹈訓(xùn)練方法。在舞蹈《媽媽的高跟鞋》節(jié)目中，其選材就十分獨(dú)特，從一個小女孩穿媽媽的高跟鞋出發(fā)，表現(xiàn)出了兒童對新鮮事物的好奇、對大人生活的向往以及女人天生的愛美，而且類似題材也能極大的吸引兒童的興趣，由兒童表演或表現(xiàn)兒童生活的舞蹈，形象直觀，易于被兒童理解和接受。幼兒表演性舞蹈的訓(xùn)練，題材是否能引起幼兒表演欲望十分重要，因此學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)該多尋找可以引起兒童興趣的題材，從現(xiàn)實(shí)題材出發(fā)，發(fā)掘創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)題材和幻想題材。例如：《兵娃娃》就從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以整齊劃一、氣勢昂揚(yáng)的軍隊(duì)風(fēng)貌為題材，發(fā)掘這樣的題材，不僅能得到幼兒的喜歡，而且效果十分明顯；而《稻草人》就發(fā)揮了幻想和聯(lián)想，并加入了有教育性的詩詞，達(dá)到了表演和教育的雙重目的。

5.衡量實(shí)際情況，合理改編動作。目前，關(guān)于幼兒表演性舞蹈的劇本十分多，教師可以以這些資料作為參考，在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改編和創(chuàng)新，形成自己的舞蹈。改編就是將現(xiàn)有的舞蹈動作改成自己想要的動作；創(chuàng)新則對原有的舞蹈加入新的動作，甚至完全改變其內(nèi)容，例如：在《滴滴答》舞蹈中，認(rèn)為簡單的腰胯律動過于簡單，可以創(chuàng)新一些隊(duì)形、動作來達(dá)到更好的舞蹈效果，也可以改編原有內(nèi)容融入其他舞蹈。隨著教學(xué)經(jīng)歷的增加，這樣不斷的改編和創(chuàng)新，就能慢慢形成一套自己成熟的教學(xué)方法。

6.注重與幼兒的交流，給予及時恰當(dāng)?shù)慕獯稹ｋm然幼兒對動作規(guī)格和概念理解能力差，但由于幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心，對一些舞蹈表演會提出各種各樣的問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但這些問題在他們理智感、求知欲發(fā)展過程中有著極大的啟迪作用，所以給予天真、童趣、適當(dāng)?shù)暮秃喍痰闹v解，有利于幼兒更好的理解。但是注意區(qū)別不同階段和班級的孩子，對于年齡小的孩子，不能解釋太深奧或講解過多；而對于大班兒童，可以給予及時的“解渴”，來提高其舞蹈表演水平，扎實(shí)其舞蹈功底。

7.融入獎勵教學(xué)，放穩(wěn)幼兒在訓(xùn)練上的心。在教學(xué)過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)受到表揚(yáng)的幼兒對自己得意的動作，會“私下”不斷的練習(xí)，類似“臭美”的情景；因此要求我們創(chuàng)新更多的獎勵方法：一是語言獎勵，增多鼓勵性語言，培養(yǎng)信心，使幼兒自覺學(xué)習(xí)。二是權(quán)利獎勵，表現(xiàn)優(yōu)秀的給予一定權(quán)利，比如單獨(dú)休息、單獨(dú)表演等權(quán)利。三是物質(zhì)獎勵，獎勵小紅花、糖果等；值得注意的是要以滿足幼兒的好勝心和展示欲望來避過興趣短暫的缺點(diǎn)，避免出現(xiàn)言語批評、增加訓(xùn)練遍數(shù)等逼迫和懲罰性成分，增加幼兒“自愿”重復(fù)訓(xùn)練。

[1周作新.讓幼兒與藝術(shù)結(jié)緣·舞蹈篇.金盾出版社，2010.

[2]任紅軍.舞蹈基礎(chǔ)與幼兒舞蹈創(chuàng)編.華東師范大學(xué)出版社

郭麗春(1985-)，講師，女，云南保山人，云南工商學(xué)院人文學(xué)院教師，研究生畢業(yè)于云南民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,研究方向舞蹈訓(xùn)練與教學(xué)。