秉承“快樂教育”理念打造高效體育課堂

徐 鵬

快樂體育是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣。在立足尊重學生主體地位的同時，注重激發學生學習的自主性和創新意識，使師生在體育教學課堂中形成融洽、合作的教學氣氛，使體育教學更加生動活潑，使學生能夠體驗運動過程中克服困難而取得成功的快樂情感。

近年來，太原市示范性綜合實踐基地將快樂體育內容融入體育教學，它對于改變傳統的教學模式、豐富教學內容和形式、改革教學方法發揮了良好的作用，快樂體育在適合學生的身心特點、照顧學生的體育興趣、滿足他們的體育需要等方面發揮了重要作用。如何發揮快樂體育在體育教學方面的重要作用，解決在實際教學中存在的不足和難點，使體育教育在素質教育中能夠發揮它的更大作用，是值得我們認真研究和思考的。本文在分析快樂體育教學價值的基礎上，研究快樂體育教學活動的基本特征，在創新使用快樂體育教學理念的同時，更好地提高體育教學的效率。

一、快樂體育在體育教學中的價值

1.激發學生興趣。快樂體育教學可以激發學生的體育學習興趣，給學生營造寬松的體育學習環境，從而更好地滿足學生的學習需求。快樂體育教學從根本上改變了傳統的體育教學對學生評價的方式，可以在充分尊重學生以及與學生保持互動的基礎上激發學生從事體育運動的熱情。而且，在快樂體育教學模式下可以有效減少體育課對學生的束縛感，可以充分尊重學生的主體性，因此，有助于調動學生的積極性。在快樂體育課堂的引導下，學生可以更好地追求自主學習目標，可以形成以學生為中心的互動課堂氛圍，從而調動學生的主觀能動性，在進一步調動學生情緒的基礎上，讓學生在體育課堂獲得良好的體驗，達到促進學生主動參與體育教學的目標。

2.營造快樂的課堂氛圍。教師在快樂體育課堂中更注重照顧學生的情緒，不僅使用了大量鼓勵性的教學語言，而且十分注重觀察學生的情緒反應，可以根據學生的需求和情緒狀態對教學活動進行適當控制，這一方面體現出教師對學生的尊重與信任，另一方面教師可以充分關注學生的進步，并且給予學生必要的鼓勵表揚。即使學生在課堂上犯錯誤或者不遵守教學活動紀律，教師也能給予學生適當的提醒，而且不打消學生從事體育活動的積極性。另外，還可以在教學中適當地引入有節奏的音樂、舞蹈等內容作為練習內容，如節律操、健美操、舞蹈，并配以充滿少年時代情趣的歡快的音樂，使學生在輕快、優美的旋律中輕松完成學習任務，讓學生在視、聽導引下身臨其境地完成練習內容，有助于提高教學效果。在愉快的氛圍里不僅建立了良好的師生關系，而且更有助于培養學生的創新體育理念，有助于把體育教學的苦差事變成師生互動的活動，進而給學生帶來從事體育訓練的快樂感受，切實將教師的教學方法與學生的需求結合起來，更好地創設學習氛圍。

3.實現了以人為本理念。體育教學的目標在于按照以人為本的思維促進學生體育能力和身體素質的綜合發展。在體育教學中貫徹落實快樂體育的理念，可以體現出體育教學的人文關懷精神，有效消除了傳統體育教學機械的、不科學的因素，促進學生進一步融入體育教學體系當中。教師可以在體育教學中更關注學生的具體差異，圍繞體育教學的訓練目標與學生的情況，使用有效的教學方法，注重在尊重學生個體差異的基礎上對學生提出不同的且有針對性的訓練任務，在促進所有學生都提高的基礎上，讓學生獲得從事體育訓練的信心，達到滿足所有學生成長需求的目標。快樂體育教學還可以根據學生的特點進行必要的體育文化熏陶，培養學生自主從事體育訓練的積極性，滿足學生從事體育學習的精神需求。

二、學生參與快樂體育的教學特征

1.獲得充分運動感。學生在快樂體育教學氛圍下會主動投入到體育運動中，學生在參與體育運動時會減少疲勞感，同時獲得運動后的快感，這對于緩解學生的學業壓力、增加學生的運動機會、減少學生運動時的心理負荷有重要的價值，恰當的快樂體育教學也是培養學生體驗體育樂趣的首要因素。

2.放大的空間特征。學生在從事娛樂性與互動性較強的體育活動時，會放大學生參與體育活動的空間體育感，學生會在體育活動時興奮不已，學生的情感空間會進一步得到釋放，這不僅有利于學生在體育運動中得到樂趣，而且有助于對學生進行體育文化的熏陶，培養學生的運動精神，促進學生主動投入體育活動。

3.人際交流特征。快樂體育教學為學生構建了愉快的教學氛圍，這一方面有助于提高學生從事體育運動的積極性，另一方面給學生提供了自主交流的有效空間。師生在平等的氛圍下交流，學生之間可以愉快地從事互助性的體育活動，體育的游戲性進一步增進了學生之間的和諧關系，有助于學生在體育活動中構建良好的人際關系，同時讓學生在體育中體會到人際交流的樂趣。

三、學生參與快樂體育的教學策略

1.轉變教師的角色定位。為了踐行快樂體育教學理念，應當轉變教師的教學理念，教師要成為體育課堂活動的促進者，一方面教師要樹立服務意識，另一方面還要激發學生的參與興趣。首先，教師要成為學生活動的旁觀者，要根據學生從事體育活動的情況，幫助學生解決體育活動中存在的具體問題。其次，教師要為學生營造良好的體育教學氛圍，切實把體育文化背景、體育相關知識、課堂教學的情境氛圍滲透給學生，著力從精神性、心理性鼓勵學生，引導學生參與體育活動。第三，快樂體育還要培養學生的自律意識，注意培養學生的自主精神、合作精神，同時強化學生的安全意識，引導學生掌握自主體育鍛煉的方法，并且調動學生的積極性。教師還要與學生進行平等交往。第四，教師要引導學生從事快樂性的體育活動，激發學生的潛能，同時積極吸收學生的意見建議，在尊重學生的同時，有效改進體育教學，從而解決體育教學中的問題。

2.使用新穎的體育教學方式。只有使用新穎的體育教學方式，才能不斷吸引學生的注意力，激發學生參與體育教學活動的興趣，豐富體育教學活動，滿足學生的成長需求。首先，教師應當構建起完善的實踐教學體系，能夠運用游戲和競賽的形式，豐富體育訓練內容，有效消除體育教學的機械性，增加體育活動的樂趣。其次，引入豐富的體育項目，融入多種高科技的訓練，能夠在各種儀器與輔助設備的運用中測評學生情況，提高體育訓練的有效性與科學性，借助多媒體視頻引導并且幫助學生提高體育訓練的質量。第三，使用合作互動、探究學習、項目拓展等新型的教學方式，把地方性、傳統性、趣味性的體育項目融入體育課堂教學活動中，在優化組合教學內容的基礎上，不斷提高體育教學的趣味性與有效性。

快樂體育的關鍵點在于調動學生的積極性，豐富體育教學活動內容，創新體育教學形式，滿足學生需求，解決傳統體育教學的問題，全面提高體育教學的有效性，促進學生更好地參與到體育教學活動當中。