淺談小學體育活動課中的德育教育

文/深圳市南山區第二外國語學校 （集團）學府一小 黃慶江

小學是學生長身體、學知識、養習慣的好時間，體育活動課因充滿競技性、趣味性，深受學生喜愛，是對學生進行寓教于樂、進行德育滲透的好時機。如何在課堂中實現有效滲透，是廣大體育老師一直努力探索的教育目標。

一、小學體育活動課中德育滲透的途徑

小學體育活動課中德育教育的內容包括，愛國主義教育、集體主義教育、勇敢自信和拼搏向上的教育，等等。筆者認為，在小學體育活動課中德育滲透有以下途徑：

1.理論課滲透教育。一是利用每期開學第一課，對學生進行一次全面的德育教育，講解與學生相關的法律法規、校規校紀、安全防范、行為常規、活動須知等，動員與組織學生認真上好體育課，提出本學期體育教學任務、要求、教學內容、考核項目與標準等，使學生心中有數，明確學習的任務，以激發學生上好體育課和參加體育活動的積極性。二是下雨天室內體育課，教師要深入鉆研教材，認真備課，要講授我國體育事業的偉大成就，介紹奧運會、亞運會、世錦賽等，激發學生的愛國主義和民族自豪感。把所講知識系統性、科學性、思想性有機地結合起來，不斷提高講課質量，讓學生在玩中學，學中玩，把知識與技能訓練相結合，克服枯燥乏味。

2.實踐課滲透教育。根據不同教材的項目特點，結合學生實際情況，努力挖掘教材中的德育因素，滲透思想品德教育。如通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕敗不餒的思想教育；通過隊列、隊形練習，進行組織紀律、集體觀念教育等。

3.結合課堂常規、學生表現滲透教育。課堂常規是把體育教學中必須遵守的要求和措施加以規范和制度化。常規是對師生提出的基本要求，內容包括課前、課中、課后種種常規。這些常規內容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀律、安全教育結合在一起的。為了更好地增強學生的集體榮譽感，培養學生良好的道德意識、組織紀律性，我建立了課堂 “四安靜、四不準”的評分制度，并通過每天的強化訓練，形成了學生的自覺行為，這對增強班級的凝聚力，調動學生自覺遵章守紀起到了很好的激勵作用。學生在一個良好的班集體里，更有助于正確思想品行的形成。

二、小學體育活動課中德育滲透的要求

1.注重情感互動，建立良好的師生關系。為人師表是體育教師最基本的師德規范，所以，體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重儀表，以良好的教態、文雅的評論、強烈的事業心、忠誠的愛國心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一股感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響學生的成長。

2.堅持精心備課，認真上好每一節課。認真備課是上好課的重要前提，如果課前場地布置井井有條、器材美觀大方實用，不僅便于教師組織教學，還能培養學生良好的學習習慣。場地布置時，教師可以有意識地讓高年級的學生參與其中，還能培養學生的勞動習慣。

3.抓住教學的動態性，注重賞識教育。體育活動課一般在室外進行，室外活動空間大、組織工作復雜、干擾因素與偶發事件多，教學難度大，小學體育課堂的德育，更多是在動態中進行的。教師選用的活動項目不同，其教育目的也不一樣。例如，游戲可以培養學生團結協作的精神，長跑可磨練學生的意志和培養吃苦耐勞精神，各種球類運動可培養學生勇敢頑強的精神等，體育運動的內容豐富多彩，其育人的作用也各有所長。在體育活動中，由于學生的個性差異和行為特征，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，我仔細觀察學生的表現，對不良行為，及時制止和開導，以達到了育人的目的。對學生好的行為，配合恰當的 “賞識說教”，在評價中進行滲透教育。在運動中適當的語言鼓勵和表揚，使學生身心愉悅，輕松完成運動，從而調動學生學習的興趣和積極性，從學生實際出發，對進步學生鼓勵，培養他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。

總之，只要體育教師勤于動腦、肯于鉆研，針對學生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機滲透于教學過程中，定能達到 “隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。