“一帶一路”倡議背景下商務英語人才培養創新研究

陳舜孟

(金華職業技術學院 浙江·金華 321007)

2013年9月，國家主席習近平訪問哈薩克斯坦時，第一次提出了“一帶一路”的重大倡議。所謂的“一帶一路”是指“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”。它覆蓋的地理區域非常廣，不僅貫穿了歐亞大陸，還將亞太經濟圈和歐洲經濟圈緊密連接起來。因此，這個倡議的提出對推動全球經濟、政治等方面的進一步合作與發展，具有劃時代意義。同時，“一帶一路”還影響著生活的方方面面，為適應“一帶一路”發展戰略的要求，需要培養大批多層次、高素養的國際人才。而如何培養倡議所需的國際化人才，是擺在高校面前的一個重要課題。

一、“一帶一路”倡議背景下商務英語的發展機遇

（一）商務英語人才需求量將不斷增長

“一帶一路”倡議是我國現代經濟發展的至關重要的倡議，也是我國邁向國際經濟發展的有效舉措，更是促進我國與世界經濟協作的關鍵平臺，同時還是加強我國周邊沿線各國經濟貿易深入往來的重要途徑。這一發展倡議的提出以及全面落實，可以讓我國更多企業真正走出去，讓更多外國資本走進來，為我國對外經濟貿易發展帶來諸多機遇。經濟與貿易的深入協作，必將促使人員及人才的大幅度流動，因而也會對商務英語專業人才的需求更大，為其提供更加龐大的發展空間，對商務英語教學事業與人才培養帶來了寶貴的發展機遇。

（二）經濟貿易來往促使人才培養轉型

我國許多企業在“一帶一路”的引導下，開始逐漸走向世界，與周邊沿線國家建立了長期合作關系，需要更多優秀的商務人才以及精通英語的高層次、高素養的綜合型人才。當前商務英語人才培養體系與當下對外經濟貿易建設所需的人才間還存在較大的距離，在這樣的形勢下，逼迫著商務英語教學及人才培養體系的轉型與升級，推動其教學模式的改革及人才培養方向的改變，以此來提高廣大學生的綜合素養與商務能力，切實提高我國對外貿易發展的現實需求[1]。商務英語人才培養將會按照社會發展形勢，積極調整人才培養目標，完善課程體系，不斷推動商務英語教學事業及其人才培養的創新性發展。

（三）影響人才培養高度

“一帶一路”倡議的提出對我國經濟發展起到了至關重要的作用，直接影響著我國的經濟與貿易。強化與周邊沿線各國之間的經濟貿易協作，對各個國家更加開放，是我國新時代經濟發展以及國際交流的重要基礎。我國經濟貿易發展和國際關系有著緊密聯系，對商務英語專業人才的需求也將變得更加嚴格。在這樣的背景下，必然會極大程度的推動各大院校商務英語人才培養體系的轉型與升級，制定出更高的人才培養指標。

二、“一帶一路”倡議下商務英語人才需求的主要特征

（一）復合應用型人才需求量更大

隨著近年來我國對外貿易市場的不斷拓展，和“一帶一路”周邊沿線國家間的經濟來往愈發頻繁，對商務英語專業人才的需求也隨之增加。特別是在“一帶一路”倡議背景下，我國與周邊沿線各國間的貿易需求不只是單純的商務人才或英語專業人才，而是具備綜合能力的應用型復合人才，不僅要精通英語，同時還要熟悉商務知識，并且還要掌握經濟、財政體制及相關法律規定的綜合性人才。“一帶一路”周邊沿線各國的政治體制、文化宗教、法律規定、市場制度、財經政策等都存在顯著的不同，需要與其有關的復合型專業人才來從事各種經濟貿易活動。在我國不斷推進“一帶一路”倡議的過程中，會需要更多的經濟投資、法律體制、基礎設施建設以及貿易商務等多方面業務的緊密往來，需要了解一定的英語交際能力，還需要熟知更多知識、具備綜合素養，需要不斷發展自身多方面能力，更需要出色的專業能力與業務能力。因此，在這樣的背景下，商務英語專業人才的培養就應向英語+專業業務的方向發展，以此來培養更多符合國家需求的復合型人才。各個院校應根據社會發展形勢及時代背景，深入探究當下國際經濟貿易發展動態趨勢，特別要依托“一帶一路”倡議背景及其具體實施情況，及時調整與完善商務英語人才培養體系，以此來保障其人才培養與社會發展完美對接，與國家倡議方向一致。

（二）商務英語人才就業形勢良好

“一帶一路”國家發展倡議的提出，代表著我國全新經濟與貿易的發展方向，是我國“十三五”期間至關重要的發展政策，從提出到具體落實，再到不斷深入的推進與拓展，始終保持著較為穩定的良好發展態勢。我國和“一帶一路”沿線各個國家之間的經濟貿易合作將會長期保持穩步增長的態勢，和有關國家在雙邊貿易、基礎設施建設、文化交流以及企業投資等多個方面也會繼續保持不斷增長態勢，將會成為較長時期中我國深化國際關系、推動經濟貿易發展的重點。我國經濟貿易以及對外開放將從以往主要圍繞某些重要貿易國家向其他更多國家與地區經濟體發展蔓延，在維持傳統市場貿易關系的前提下，與“一帶一路”周邊沿線各國建立更加穩定的協作關系。而在此之前我國商務英語人才培養通常面向的是傳統貿易，這樣的培養方向，必然會導致區域經濟貿易方面商務英語專業人才的緊缺[2]。商務英語專業人才培養對于“一帶一路”國家特有人才市場將會具有良好穩定的就業趨勢。但當前商務英語人才在培養過程中存在諸多不足，還無法滿足市場的全新需求，課程體系、教學內容、人才指標以及量化評價機制、師資團隊等都需要進一步調整與完善，以此來更好的順應市場經濟發展的現實需要。

三、我國商務英語專業人才培養過程中存在的問題

（一）人才培養無法和市場需要緊密聯系起來

國家“一帶一路”的倡議不僅為制造行業的產業轉型提供了新機遇，同時為我國的國際經濟合作開拓了新空間。為了適應海外市場需求，我國需要培養一批既懂外語又懂技術的國際化專業人才，培養重點在于適應工作需求，增強其技術水平和實際操作能力。而我國外貿人才的現狀是，技術人員外語水平不高，管理人員實際操作水平不強。這種現象將會嚴重制約著企業的發展速度和發展質量。因此，我國高校應當強調理論與實際相結合，增加學生社會實踐活動，重點培養高素質的國際人才。

根據數據顯示，商務英語人才在技術方面出現了兩極分化，一般技術人才比較充裕，而高水平的人才尤其是高精尖的技術性人才特別缺乏。同時，這部分高層次人才的年齡分布不均，出現斷層和老齡化現象。在我國外貿行業，商務貿易類人才短缺現象一直阻礙著我國在國際物流領域，國際金融領域等方面的發展。

（二）課程設置中理論知識比重過大

當前，我國的商務英語專業還存在著許許多多的問題，例如：陳舊的專業課程，理論與實踐脫節的案例，商務和英語脫節等等。這些課程的設置缺乏系統性和完整性，不能順應市場的需求，培養出來的人才勢必出現“眼高手低”的現象，即此專業的學生掌握了大量的商貿知識，但實際的操作能力不足。而在我國大部分教師自我角色定位模糊，教學方式落后，課堂缺少互動等等現象也大大制約著商務英語專業人才的培養。

（三）專業教師缺口較大

在我國高校，大部分商務英語專業教師都具備較強的理論知識，但卻沒有一定的實踐操作能力和管理經驗。這導致在實際教學過程中，書本知識跟實際工作所需不相符，大大影響了商務英語人才的培養質量。眾所周知，外貿行業實際工作需求涉及范圍廣，既要懂外語，又要知商務；既要生產制造，又要商務談判等等，這就要求高校教師不斷探索和研究，盡快提高自身專業素質和豐富自身的實踐經驗。

四、“一帶一路”倡議背景下商務英語人才培養策略

（一）優化課程體系

在“一帶一路”倡議背景下，商務英語人才不僅需要具備更為全面的知識，而且要有極強的運用能力。所以，商務英語專業課程設置不僅要覆蓋面廣，要依據目前市場形式需要，細化商務英語專業的具體設置，根據學生將來的就業對他們設置更具有針對性的專業，明確自身的職業規劃。而從學校的角度看，他們應該圍繞專業的就業情況和發展前景設置專業課程，編制相應的教學綱領，設計課程體系網絡圖表，確定課程能力要達成的目標，讓教學在教學的過程中取得更好的教學效果，學生也能夠掌握更多的知識。創新能夠幫助商務英語戰專業人才更快的成長，探究編制人才培養標準，做好人才培養規劃的細化工作。

（二）采用多樣化的教學方法

在新的時代背景下，商務英語專業要想培養出順應時代潮流的人才，必須要將學生放在教學的主體地位，著重鍛煉學生的團隊協作，強化他們的個體能力。依據學校編制好的專業方案，在設置課程的基礎上，教師在編制教學方案的前提下，要改變傳統的教學理念，運用多樣化的教學方法，一改之前灌輸式的教學方式，多運用引導或者互動式教學方法。同時，教師的身份也得以轉變，他們從原本的訓誡者轉變為引導人員，而教學模式也開始更為關注和學生之間的相互配合[3]，讓學生在學習的過程中，不僅用耳朵聽，而且用腦子記，主動地完成各類創造類活動，提升他們的專業能力。其比較常用的教學方式包含下面幾種：一是情境教學，在一些實用性要求比較高的課程教學過程中，教師可以運用情境教學的方式實現對真實工作場景的模擬，讓學生切身體會工作流程，將所學知識更好地轉化；二是案例探討，依托真實案例，將學生劃分為不同的小組，以案例討論的方式找出解決的策略。教師要對學生的討論狀態給予監督，及時給予針對性的引導，讓學生通過討論掌握知識重點；三是舉辦創業比賽，讓學生通過論壇進行創業體驗，提高他們的創新、創業能力。

（三）打造更實用的實訓基地

針對商務英語專業就業特點看，這一專業的人才培養體系中必須包含實用性極強的教學實訓基地。想要提升商務英語專業人才的質量，必須強化其教學的孵化能力，健全服務配套。將創業實訓和引導聯系起來，提升高校畢業生創業孵化成功的幾率。實訓基地不僅包含貿易模擬實驗室，而且還有金融證券實驗室等，其覆蓋面極廣。而實驗方式也比較多樣，大多目的都是為了提升學生的自主性。同時，還要大力發展“政校企”高校畢業生的創業實體，根據需求確定專業配置，滿足企業的現實需求。

結語

總而言之，在“一帶一路”倡議背景下，商務英語人才培養體系想要做好創新工作，必須要明確當前所面臨的諸多發展機遇，充分了解在“一帶一路”倡議背景下，對商務英語人才提出的全新需求，并且還要深刻意識到當前人才培養過程中存在的主要不足問題，進而結合全新形勢及需求、針對具體問題，通過優化課程體系、采用多樣化教學方法、打造更實用的實訓基地等有效路徑來完善商務英語人才培養體系，真正轉變人才培養理念、創新人才培養模式，從根本上提高廣大商務英語人才的綜合素養，切實滿足“一帶一路”倡議背景下，市場對商務英語人才所提出的全新要求，為我國的經濟貿易發展奠定堅實基礎。