巧用網絡環境資源 優化高中生物課堂

耿興平

(江蘇省徐州市侯集高級中學 221121)

高中生物教學科目是來源于實際生活的教學科目.因此，在具體的生物教學過程中，高中生物教師要注重與實際的生活相互聯系.現今的時代是信息技術發展成熟的時代，在這個時代下高中生物教師應當充分利用網絡環境資源去進行生物教學，讓生物課堂的教學質量大幅度加強，從而讓高中學生的生物成績提升，進而成為契合時代發展的高素質人才.

一、網絡環境資源的特點分析

當下我國高中生物教師應當知曉想要讓網絡環境資源的作用在高中生物教學課堂中充分的體現出來，就應當要知曉網絡環境資源的特點，要對這些特點進行全方位的分析，要通過分析知曉網絡資源環境在高中生物教學中的應用方式.下面列舉網絡環境資源的特點.

1.網絡環境資源具備多樣性的特點

在網絡環境中擁有著大量的教學資源，這些教學資源可以滿足當下我國高中三年的生物教學要求，教師和高中學生可以通過這些資源來提升自身的生物教學能力和生物成績.此外，隨著時代的發展，高中生物教學逐漸開始重視與生命科學和微生物科學相關的教學，而現今網絡環境中擁有大量的與生命科學和微生物科學相關的教學資源，這些教學資源可以讓學生獲取前沿的生物知識，進而讓他們的生物成績提升.

2.網絡環境資源具備新穎性的特點

當下我國高中學生擁有著極其強烈的求知欲望和探知精神.因此，他們在具體的高中生物課堂學習中是希望學習到大量新穎的生物知識的.網絡環境資源具備極其鮮明的新穎特點，一些專業的生物科學網站中擁有大量的尖端生物科學知識，這些可以充分滿足當下學生的求知欲.此外，網絡環境資源的更新速度也比較快，多數的網站都是及時更新最為新穎的生物知識的.教師完全可以將這些教學知識應用至高中生物教學中去，提升生物教學質量.

3.網絡環境資源具備專業性的特點

現今急速發展的網絡技術讓生物課堂教學的助力極大的加強，網絡中擁有著大量的與高中生物課程想配套的資源庫，這些資源庫會及時的進行更新，從而讓資源庫變得更為充實，這些資源庫中既有專業的教學內容，也有充實的實踐操作教學內容.上述的這些內容可以讓學生通過探究活動的形式去獲取知識，進而提升他們的生物探究能力、生物學習思維.綜上所述，網絡環境給學生的生物學習帶來了大量的專業性的學習內容，讓高中學生的生物成績得到大幅度的提升.

二、如何巧用網絡環境資源，優化高中生物課堂

我國高中生物教師應當在知曉網絡環境資源的特點前提下，投入精力至高中生物教學改革工作中去，在具體的改革工作中，教師要結合實際的生物課堂教學進程和學生的特點去研究使用網絡環境資源的手段，下面理解如何巧用網絡環境資源優化高中生物課堂的手段.

1.轉變教學理念，注重網絡環境資源的利用

想要讓網絡資源在高中生物課堂中充分的應用，現今我國高中生物教師應當認識到自身傳統的高中生物教學理念已經難以讓高中學生們的生物成績加強了.因此，在具體的生物教學過程中，教師要轉變教學理念，注重實用網絡環境資源進行生物教學.首先，教師要在日常的生活和學習中多接觸網絡，要通過接觸網絡去改變自身對于網絡的認知.其次，高中教學管理部門要組織教師進行學習，通過學習去了解網絡資源.最后，教師要投入精力尋找與網絡環境資源想配套的高中生物教學方式.

2.采用多元化的網絡環境資源使用方式

我國教師應當認識到多元化網絡環境資源使用方式的重要性.在具體的教學過程中，教師可以采用如下的方式的進行教學.

(1)利用網絡環境資源構建教學情境

生物教學科目中擁有大量的理論知識，這些知識對于學生來說顯得較為繁雜，這些理論知識也不契合學生的思維模式.因此，當下教師在進行生物教學的時候應當利用網絡環境資源去構建教學情境.教師可以在教學之前對生物教學教材進行分析，通過分析去尋找與之符合的教學素材例如圖片、視頻和文字資料等等，教師可以將這些素材作為構建高中生物課堂教學情境的手段，讓學生在契合自身思維模式的教學環境中進行生物學習，這樣他們的生物成績才會得到提升.

(2)利用網絡資源進行教學難點突破

高中生物教學教材中擁有一些比較難的教學知識點，這些教學知識點需要教師花費心思和時間去尋找教學的方式.傳統的高中生物教學難點突破方式是以板書教學和習題訓練為主，這種教學方式是難以讓學生的生物成績提升的.網絡環境資源的出現，讓學生擁有了新的教學資源突破方式，教師可以利用網絡資源中大量的教學素材去對生物書本教材中的教學難點進行解構，通過解構的方式讓高中學生們可以知曉這些教學難點，從而提升自身的生物成績.

3.注重網絡環境資源平臺的構建

網絡環境資源平臺的構建工作是是保障教師在生物課堂教學中應用網絡環境資源進行教學的重要方式之一.在具體的生物教學過程中，高中教學管理部門應當投入資金和精力去建設網絡環境資源平臺，教學管理部門可以構建校園網體系，讓所有的教師都擁有筆記本等等信息設備，進而滿足網絡教學的需求.此外，教學管理部門也可以購置網絡教學所需要的教學軟件，讓學生可以使用契合心理的教學軟件去進行生物教學，從而提升學生們的生物成績.

綜上所述，隨著時代的發展，現今我國高中生物教師應當認識到在教學中使用網絡環境資源進行生物教學的重要性.在具體的教學過程中，高中生物教學管理部門和教師要投入精力去構建網絡環境資源平臺，去轉變教學理念注重網絡環境資源的利用，去利用網絡資源進行教學難點突破，去利用網絡環境資源構建教學情境，讓學生的生物成績提升.