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自主學習法在高中數學教學中的嘗試與應用

2018-04-03 16:36:19
數理化解題研究 2018年18期
關鍵詞:課程課堂教師

張 樂

(江蘇省濱海中學 224000)

二十一世紀,是一個講究綜合素質的年代.像以往單對單的對口工作和專業已經被新時期綜合素質型人才所代替.如果沒有一技之長,人們很難在當下這個人才過剩的大時代背景脫穎而出表現自我,得到一份屬于自己專屬的工作崗位.然而人的時間和精力都是有限的,不可能面面俱到的去參加補習班,學習新的技能.所以,快節奏的社會發展速度和所需的高素質綜合型人才雙方面的準則,就要求我們當下,要具備一定的自主學習能力.高中生,正處在學習新知識、新內容、時間緊、任務重的關鍵性階段,掌握高效的自主學習法,應該成為每一位高中生必備的生存技能.

一、自主學習法提高學生掌握新知識的能力

社會上有很多技能和技巧是我們在學校里面學不到的,也有一些新的行業是我們從未接觸過的.但是時代的背景要求我們,可以短時期的不會,不過要快速地吸收和運用即將運用到的新知識.除了培訓的時間,我們必須要學會線下自主學習和掌握新技能大方法,快速地融入到新的環境中去,這樣才會讓我們更好地適應社會.高中生正處在學習和掌握新技能的關鍵階段,也是黃金時期,如何培養學生可以快速地自主掌握新的知識內容和技巧是,是我們作為教師必須要做到的,不然即將走出校門的高中生則無法應對這個快節奏的社會.

比如,在學習高中數學“概率”這一章節內容的時候,就可以很好地應用自主學習法幫助學生快速掌握知識點.首先,讓學生在自學的過程當中將其中所涉及到“概率”的定義、理論、簡單的公式進行自主理解,然后將在自學“概率”課程的過程當中所遇到的不懂的、概念不清晰的問題寫在紙上.其次,通過小組內部討論的方式,將一些簡單性的問題進行排除和解決.達到組內合作自主學習的效果.再次,小組長將組內遇到比較困難的問題,寫在草稿紙上,上交任課教師,教師則通過各組反饋回來的信息,進行簡單的整理,隨之進行重點講解和分析,讓學生可以明白得更加透徹.最后,通過課下作業的練習,進一步掌握和鞏固不熟悉的知識點,達到融會貫通的水平.

二、自主學習法培養學生的興趣

興趣無論是對學習還是工作都是第一助力.如果沒有興趣,所進行的工作還是學習,都感覺是在浪費時間,不會盡心盡力地去完成.而如果興趣濃厚,除了會完成眼前的工作之外,還會自發地去延伸和學習新的知識點和工作計劃.然而在高中的學習過程當中,讓學生對一門學科,尤其是數學這種枯燥的學科產生興趣,是教師應有的責任和義務.自主學習法恰恰就符合當前的培養方式,以學生為主體,讓學生自發學習感興趣的知識點,他便會不自覺地延伸自己的學習課程,達到舉一反三的效果.

比如,在學習高中數學科目“三角函數”這一章節當中.首先,讓學生自學三角函數的定義、概念以及公式.將學習過程當中遇到的不懂的、不熟練的、模糊不清的問題進行簡單的整理和總結.其次,讓學生進行組內的討論,將一些問題比較淺顯的進行組內的溝通和解決.隨后讓小組長將問題難度比較大的進行集中匯總,并且反饋給任課教師.再次,教師通過反饋內容,以及一些課堂經驗進行具體化的講解和分析,讓學生可以明白透徹.最后教師引入三角函數變化的公式以及原理和推導方式,抓住高中生好奇心比較強的特點,引起學生自主推導和學習的興趣,讓學生做到自主學習和推理的效果,從而熟練掌握和運用三角函數的技巧和技能.為以后的學習提供強大的助力.

三、自主學習方法節約學生寶貴時間

對當今社會來說,時間是越來越寶貴的.俗話說:一寸光陰一寸金.時間的寶貴成度已經不能用言語來形容了.所以,越是節約時間、越是能在有效時間做出不凡的成績,就越能適應這個社會的發展節奏,才能緊跟時代的步伐.高中階段,是一個時間緊而任務又特別重的人生關鍵性階段.如何做到事半功倍是決定成功因素的必要條件.所以,作為教師就應該培養學生如何可以有效的節約和利用寶貴的時間來掌握和理解更多的知識點和內容.而自主學習法就是應對這種情況和現象而產生的高效率的學習方法.

比如,在學習高中數學“函數”這一章節的內容當中.函數作為貫穿整個高中學習的一個關鍵知識點.必須要求學生可以熟練掌握和運用.首先,課堂上,讓學生自主學習關于函數的概念、定義、公式,將學習過程當中所遇見的不會的、不懂的、概念不清晰的知識點記錄在草稿紙上.其次,讓學生在小組內討論,并解決一些基本簡單的問題,然后將還未解決的問題集中在小組長的草稿紙上,反饋給隨堂的任課教師.再次,任課教師通過學生反映上來的信息,對疑難問題進行集中的整理并相關的講解和答疑.讓學生可以在課堂上明白以及解決課堂上遺留下來的問題.最后,讓學生不僅在課堂上可以愛上數學這一門課程,喜歡上函數這一章節的內容和知識點,而且還要讓學生在課下也愿意學習這門課程,課下自主學習和延伸與函數相關的課程,熟練并掌握函數這個知識點.

自主學習法,是應時代背景而產生的新的教學方法,它可以引導和提高學生自主學習和掌握新知識的能力、培養起學生的學習興趣、節約學生大量寶貴的時間.

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